2019-2020年九年級化學(xué)上冊《1.2 化學(xué)是以門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)上冊《1.2 化學(xué)是以門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案2 (新版)新人教版.doc
2019-2020年九年級化學(xué)上冊1.2 化學(xué)是以門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)教案2 (新版)新人教版科目:化學(xué)課時:2總課時:5教學(xué)目的知識與技能認識實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑,學(xué)會細致、準確、客觀地觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象,并寫出實驗報告過程與方法學(xué)習(xí)對化學(xué)現(xiàn)象進行觀察和分析的方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀再次了解化學(xué)探究的過程,體驗探究過程的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教材分析重點認識通過科學(xué)實驗可以獲得有價值的探究結(jié)果難點收集呼出氣體的操作。 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖【回顧舊知】人的呼吸過程是一個什么樣的過程?請猜想:人每時每刻都在進行呼吸,人吸進的氣體和呼出的氣體是否一樣?【探究提示】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃。二氧化碳能使燃著的木條熄滅?!咎骄恐笇?dǎo)】收集兩瓶空氣做對比實驗(如何收集?)收集兩瓶呼出的氣體做實驗。【提問】如何收集呼出的氣體?【演示】用排水集氣法收集氣體。收集一瓶呼出的氣體,用澄清的石灰水檢驗。同時做空氣的對比實驗。收集一瓶呼出的氣體,用燃著的小木條檢驗。同時做空氣的對比實驗。對著干燥的玻璃片呼氣。同時做空氣的對比實驗。【提問】由以上實驗得出的初步結(jié)論是什么?【提問】實驗中應(yīng)注意的問題?【作出猜想】呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。制定計劃收集實證:查閱資料,設(shè)計實驗,驗證自己的假設(shè)。學(xué)生思考、討論,按自己的設(shè)計方案并在教師的指導(dǎo)下做實驗。學(xué)生思考后回答:呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣多。呼出的氣體中氧氣的含量比空氣少。呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣多。小結(jié):呼氣導(dǎo)管應(yīng)用飲料吸管,不要用實驗室中的玻璃管。呼氣換氣時不要把集氣瓶中的水吸入口中。實驗中倒入瓶內(nèi)的石灰水應(yīng)相同(同體積同濃度),且量要足。伸入瓶中的木條燃燒的情況應(yīng)相同。從問題入手激發(fā)學(xué)生對探究實驗的興趣。初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 通過實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對實驗現(xiàn)象的表達能力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力。與其他組的實驗結(jié)論是否相同?分析其他可能的結(jié)論,并討論如何證明你的推斷。從生物的角度,分析吸入和呼出的氣體不同的原因。 交流討論 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的方法學(xué)完本課題你的收獲是什么?受到哪些啟發(fā)?你明白了什么是科學(xué)探究? 反思評價板書后記