2019-2020年九年級化學全冊《燃燒和滅火》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級化學全冊燃燒和滅火教案 新人教版教學目標:1、知識與技能 :認識燃燒條件和滅火原理； 初步學會滅火器的選擇和使用；知道防火和自救的常識2、過程與方法:通過實驗認識探究問題方法；利用實驗學習對比在化學學習中作用；通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。3、情感態(tài)度價值觀:認識燃燒實質及其對生活產(chǎn)生重大影響；樹立安全意識和社會責任感。教學重點: 燃燒條件 滅火原理教學難點: 利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日常現(xiàn)象。教學方法: 利用活動元教學原理，設計一些活動，以突破教學的重難點教學用具:多媒體學生分組：小蠟燭（3支）、水、鑷子、酒精燈、燒杯（3個）、棉花、小石子、小木條、試管、蠟燭、剪刀、具支管的試管、膠塞、針筒、濕布、藥匙 食醋、碳酸鈉粉末。教學過程:教師活動學生活動設計意圖引入新課 燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？聯(lián)想生活中的有關燃燒現(xiàn)象并思考老師的提問。開門見山，引入新課。1、參與小組活動并指導學生實驗，宏觀了解學生的實驗進展。2、與同學一起討論和交流，引導學生完成實驗報告。3、組織學生交流和討論，初步得出燃燒所需要的條件?；顒优c探究一：1、分組實驗（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃。（2）用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團，放到酒精燈的火焰上片刻。（3）分別點燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。2、完成實驗報告序號123實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論3、交流與討論通過上述實驗，你能得出物質燃燒與哪些因素有關？4、活動小結燃燒需要的條件是： 。1、通過簡單的實驗，從活動中思考并悟出燃燒的條件。2、培養(yǎng)學生實驗與探究的能力。1、觀看視頻（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。（2）、用導管對準上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。2、引導并組織同學進行討論和交流，得出什么是燃燒的現(xiàn)象，進一步得出燃燒的條件活動與探究二：1、 觀察實驗現(xiàn)象:2、討論與交流下列問題（1） 上述實驗中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2） 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？（3） 本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？（4） 綜上所述，燃燒需要什么條件？3、活動小結：（板書）（1）、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應（2）燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）此實驗對空氣的污染較嚴重，所以老師演示給學生觀察，目的在于進一步根據(jù)實驗現(xiàn)象并在討論和交流的基礎上，由不同的實驗事實再次得出燃燒所需要的條件。培養(yǎng)學生的科學探究能力和嚴謹?shù)乃季S方式，了解對比實驗在科學探究中的重要性。1、 引導學生討論與交流。2、 指導學生進行實驗。并引導學生分析實驗現(xiàn)象，理解燃燒與滅火的關系，從而得出滅火的原理或方法。3、組織學生進行討論與交流，并對每個問題進行小結。4、幻燈片播放 “火場逃生方法”活動與探究三：1、 討論與交流：在日常生活中，同學們有過滅火的經(jīng)驗嗎？談談你在生活中采取的一些滅火措施。2、分組實驗：請利用桌面上所提供的用品，以盡可能多的方法熄滅點燃了的蠟燭?？凑l想出來的方法最多。儀器：蠟燭、玻璃杯、剪刀、具支管的試管、膠塞、針筒、濕布、藥匙。藥品:鹽酸、碳酸鈉粉末。要求：設計多種方法,并分析哪種較方便.環(huán)保 3、 討論與交流（1）想一想：大家提到的滅火方法為什么能夠滅火，你能根據(jù)滅火原理的不同將這些方法分類并歸納出滅火的原理嗎？（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？ （3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？（4）撲滅森林火災時的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？（5）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成語？4、 觀看幻燈片資料并思考面對火災時如何進行滅火或逃生。引導學生從實際生活經(jīng)驗入手，了解燃燒與滅火的關系。在通過一組簡單的實驗，進一步分析得出幾種常見的滅火方法。通過討論并解釋日常生活中常見的滅火措施，理論聯(lián)系實際，進一步理解燃燒與滅火的關系，突破難點。了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。演示滅火器原理活動與探究四：閱讀教材(P131)與交流：幾種常見的滅火器原理和使用范圍讓學生初步了解滅火器的原理以及初步學會滅火器的選擇和使用。課后拓展與實踐1、根據(jù)自己住宅的特點，設計預防火災的方案（包括萬一發(fā)生火災時需采取的滅火或自救措施）。2、作業(yè)：練習冊讓學生理論聯(lián)系實際，提高學生對火災的安全防范意識。板書設計:課題一 燃燒和滅火一、燃燒的條件1、 燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應2、 燃燒需要三個條件： （1）可燃物（2）與氧氣(或空氣)接觸三者同時滿足，缺一不可（3）達到燃燒時所需要的最低溫度（即著火點）二、滅火的原理或方法（1）清除或隔離可燃物（2）將可燃物與氧氣(或空氣)隔絕 三者選其一（3）溫度降到著火點以下