2019版七年級語文上冊 第三單元 10再塑生命的人（第1課時）學案 新人教版.doc

2019版七年級語文上冊 第三單元 10再塑生命的人（第1課時）學案 新人教版【學習目標】1、能正確朗讀課文。2、理清文章的結(jié)構(gòu)層次【教學重、難點】1、全面把握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。2、品味文中充滿詩情畫意的語句?！緦W習課時】兩課時【學習過程】一、導入新課；板題，示標（一）過渡語：同學們，這節(jié)課我們一起學習新課海倫凱勒的再塑生命的人。（板書課題：再塑生命的人）生讀注釋了解作者，看大屏幕補充內(nèi)容了解人物及作品。本節(jié)課的目標是什么呢？請看大屏幕：（二）出示學習目標：1、能正確朗讀課文。2、整體感知課文。3、理清文章的結(jié)構(gòu)層次。過渡語：為了順利達標，我們將進行三次先學后教，也就是三場比賽。二、第一次“先學后教”：比正確朗讀課文（投影顯示） 自學指導請同學們快速閱讀課文，如果在閱讀中有不認識的字要做上標記，或小聲地問同學或舉手問老師。8分鐘后比誰能正確朗讀生字詞。（1）學生自學，教師巡視。 過渡語：下面請同學們輪流朗讀生字詞，其他同學認真聽，如有讀錯的字詞，請及時舉手更正。大屏幕出示 檢測生字詞（2）指名朗讀。生輪流朗讀生詞，有錯即停，指名更正，師板書學生讀錯的字，表揚讀的流利的學生。三、第二次“先學后教”：理清文章主要內(nèi)容。過渡語：大家通過自學，已經(jīng)能正確朗讀課文了，下面我們來進行第二場比賽。比劃分層次及概括的大意。（投影顯示） 自學指導快速瀏覽課文，整體感知課文，并能用自己的語言概括主要事跡。6分鐘后比誰能正確劃分。提示：1、自讀課文，復述課文主要內(nèi)容。 2、本文主要寫了老師的哪些事跡，用自己的語言概括學生自學，教師巡視。 要求：語言準確、簡潔，無錯字。指名回答，其他認真聽 ，發(fā)現(xiàn)錯誤及時舉手更正。討論后明確：1、要求用自己的話，能夠引用原文的盡量引用原文，能概括主要事跡。2、主要寫了三件事：(1)老師教“我”認識具體事物。(2)老師教“我”認識和理解大自然。(3)老師教“我”理解“愛”的含義。四、第三次先學后教：比概括段落大意。過渡語：大家通過自學，已經(jīng)能正確朗讀課文了，下面我們來進行第三場比賽。比劃分層次及概括的大意。（投影顯示） 自學指導快速瀏覽課文，給文章劃分段落，并用簡潔的語言概括段意。6分鐘后比誰能正確劃分。學生自學，教師巡視。 要求：語言準確、簡潔，無錯字。指名板演，其他學生在書上劃分層次，并概括段意。更正：尖子生更正并講明原因，若其他同學還有疑難，就向尖子生提出疑難并讓其解答。討論：完全搞懂后，同學們在課本上更正自己的錯誤。明確答案：第一部分(第15自然段)：寫莎莉文老師來到“我”身邊。第二部分(第610自然段)：莎莉文老師教“我”認識實物。第三部分(第1113自然段)：在莎莉文老師的引導下，“我”不僅學習上有進步，更懂得領(lǐng)悟“愛”這樣的抽象的概念。 五、課堂小結(jié)。六、當堂訓練：七、教學反思：