八年級音樂上冊 第6單元 唱歌《踏雪尋梅》教案3 新人教版.doc
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八年級音樂上冊 第6單元 唱歌《踏雪尋梅》教案3 新人教版.doc
踏雪尋梅教學模式:定向鋪墊教學情景導入掌握激勵表現(xiàn)小結(jié)。教學目標: 1、了解黃自生平,能感知其藝術歌曲的風格。 2、學會歌唱歌曲踏雪尋梅,體會歌曲美好的意境,品味歌曲的風格韻味。 3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部,主動參與音樂表現(xiàn)。 教學重點與難點: 1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部。2、體會歌曲情韻。 教學準備: CAI課件、鋼琴、知識卡片、CD、投影儀; 學生搜集有關黃自的資料,制作知識卡片。教學過程: 一、定向: 媒體播放音樂送別,引入課堂,師生問好! 二、鋪墊教學: 簡單介紹黃自生平。師:剛才我們聽到的這首歌曲送別是電影城南舊事中的插曲,這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào),由李叔同填詞而成的。在這個時代,我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家黃自。(投影儀出示黃自的頭像)大家都收集了一些有關黃自的一些資料,下面請各組的代表分別匯報一下。 (CAI出示)黃自是江蘇人,從小喜歡古典詩詞與民族音樂。后來到美國留學,學習了西洋音樂理論、作曲技法等?;貒笾饕獜氖乱魳方逃?、音樂創(chuàng)作工作。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風格的音樂作品。 三、情景導入: 師:今天我們要學的踏雪尋梅就是這種風格的歌曲。 1、媒體出示歌詞,老師朗誦歌詞,學生想象意境; 2、提問:聽了這首詞,你想到了什么樣的畫面?你的心情怎樣呢? 3、(CAI出示)敘情景,配合情景畫面。4、學生有感情朗誦歌詞。四、引導掌握: 1、為詞選曲:聆聽兩首音樂:繡紅旗、踏雪尋梅。 2、提問:為什么這樣選呢?(與歌詞意境吻合) 3、引出課題,聽賞歌曲(CAI)。4、模唱歌曲、背唱歌曲。五、激勵表現(xiàn): 1、歌曲處理:討論、互評、集體評議。 2、即興創(chuàng)作: 請學生任意選擇歌曲中的一句進行處理,用不同的力度、速度、音色來表現(xiàn)歌曲的意境。 請學生講講處理方案,并說一說為什么這樣處理,表現(xiàn)什么形象、情景? 3、教師總結(jié),CAI出示“響叮當”一句的處理。 4、集體認同的處理方式演唱一遍。 六、小結(jié): 今天,我們欣賞、演唱了黃自先生的幾首音樂作品,對黃自先生有了初步的了解。最后,我們一起來說說今天的收獲。