2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)變量與函數(shù) 第3課時(shí)教案 新課標(biāo) 人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)變量與函數(shù) 第3課時(shí)教案 新課標(biāo) 人教版.doc
2019-2020年八年級(jí)數(shù)學(xué)變量與函數(shù) 第3課時(shí)教案 新課標(biāo) 人教版【目標(biāo)預(yù)設(shè)】一、知識(shí)與能力。能根據(jù)函數(shù)圖象所提供的信息解決有關(guān)問(wèn)題。二、過(guò)程與方法。讓學(xué)生觀察分析,獲得變量之間關(guān)系的直觀體驗(yàn)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。從圖象中獲得變量之間的關(guān)系的有關(guān)信息,并預(yù)測(cè)變化趨勢(shì),決策未來(lái),應(yīng)用于社會(huì)生活?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、函數(shù)的圖象。2、正確無(wú)誤地觀察函數(shù)圖象?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、啟發(fā)引入。正方形邊長(zhǎng)x與面積s的函數(shù)關(guān)系是s=x (x>0)我們利用在坐標(biāo)系中畫(huà)圖的方法來(lái)表示s與x的關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生計(jì)算填表并畫(huà)圖(P10)點(diǎn)撥:對(duì)于一個(gè)函數(shù),如果把自變量與函數(shù)的每一對(duì)對(duì)應(yīng)值分別作為點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo),那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形,就是這個(gè)函數(shù)的圖象。但是觀察生活中,很多問(wèn)題中的函數(shù)關(guān)系很難列式子表示,但是可以用圖直觀地反映。例如:用心電圖表示心臟生物電流與時(shí)間的關(guān)系,所以我們必須學(xué)會(huì)看圖,并根據(jù)所提供的信息解決問(wèn)題。二、精講點(diǎn)撥、質(zhì)疑問(wèn)難。例1: 觀察P11 溫度圖探索討論: 你從圖象中得到了哪些信息?1、這天最高氣溫、最低氣溫分別是多少?溫差為多少?2、什么時(shí)間段氣溫上升?什么時(shí)間段氣溫不斷下降?3、氣溫變化規(guī)律是什么?課后:春季同一時(shí)間內(nèi)陸城市西寧一天溫度變化圖再與北京比較?得到地理上結(jié)論內(nèi)陸城市的溫差大。例2:觀察書(shū)上P12 圖(例2)分組討論下列問(wèn)題:1、菜地離小明家多遠(yuǎn)?小明走到菜地用了多少時(shí)間?2、小明給菜地澆水用了多少時(shí)間?3、菜地離玉米地多遠(yuǎn)?小明從菜地到玉米地用了多少時(shí)間?4、小明給玉米地鋤草用了多少時(shí)間?5、玉米地離小明家多遠(yuǎn)?小明從玉米地走回家的平均速度是多少?例3:廈門(mén)港是中國(guó)東南沿海重要港口。下表里該港xx年-xx年集裝箱的吞吐量。(萬(wàn)箱)年份xxxxxxxxxx吞吐量108129175233300試根據(jù)上述表格所反映的情況預(yù)測(cè)xx年的集裝箱吞吐量。思路點(diǎn)撥:直接找出年份和吞吐量之間的函數(shù)關(guān)系式;或吞吐量的變化規(guī)律是困難的。想法:作出函數(shù)圖象,從中預(yù)測(cè)。三、課堂訓(xùn)練 P16 2 當(dāng)堂反饋 P7 7、8四、作業(yè):書(shū) P19 7、8課外作業(yè):當(dāng)堂反饋 P6P8【教后反思】