2019-2020年八年級語文下冊《第25課 水調(diào)歌頭》教案 新人教版.doc

2019-2020年八年級語文下冊第25課 水調(diào)歌頭教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：1.了解這首詩的作者生平及相關(guān)的背景知識。2.了解這首詩的思想內(nèi)容，體會詩人思想感情。3.背誦這首詩。過程與方法目標(biāo)：1.配樂范讀、打拍朗誦、足踏朗誦，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中充分體會作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美。2.利用“主題”來建構(gòu)以中秋月亮為題材的詩詞從而學(xué)會對詩詞的對比、區(qū)分與整合。3.古詩四步教學(xué)法：知詩誦詩析詩品詩。引導(dǎo)學(xué)生知內(nèi)容、想意境、悟情感、品特色，最終背誦。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過再現(xiàn)詩的意境達到感染學(xué)生的目的，利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并以次激發(fā)學(xué)生的想象進行創(chuàng)造，溝通課內(nèi)外，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。教學(xué)重點：領(lǐng)會詩意，體會詩意，并積累名句。重點突破：多形式反復(fù)誦讀，情景教學(xué)，名句賞析。教學(xué)難點：借助想象，感悟意境，深刻體味作品所蘊涵的情思，理解詩人的豁達樂觀情懷。難點突破：利用多媒體輔助手段、名句賞析、討論合作，幫助學(xué)生了解情感，引起共鳴。教學(xué)方法：1.誦讀法2.情景教學(xué)法3.討論點撥法4.古詩四步教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：1.朗讀理解2.小組合作3.發(fā)揮想象教學(xué)用具：春江花月夜磁帶、多媒體課件、明月幾時有歌曲磁帶教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入新課（配樂春江花月夜）在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，它易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想，一勾新月會讓人想到初生的萌芽事物，一輪滿月，會讓人聯(lián)想到美好的生活，在月亮身上，文人們寄托了很多憧憬、很多情感，同學(xué)們能調(diào)動積累，說一說我們學(xué)過的有關(guān)明月的詩句嗎？（播放圖片：學(xué)生說古詩）那么蘇軾仰望明月，他會聯(lián)想到什么呢？二.走進作者多媒體出示：蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家，四川眉山人。他在詩、詞、文、畫等方面均有很深的造詣。他既是豪放詞派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”學(xué)過他的文章，如惠崇<春江晚景>、題西林壁、記承天寺夜游等。三. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀：出示朗讀指導(dǎo)（一）：1、讀出音韻美。朗讀時語速一定要慢下來，讀出韻腳的延長音。2、讀出節(jié)奏美。要求做到有板有眼地讀。3、讀出抑揚頓挫之美。要求讀出詩詞的味道與感覺來。（1.）教師范讀全詞（配以春江花月夜），學(xué)生聽讀，初步感知詩意提示重點字讀音闕（que）瓊（qiong）綺（qi）勝（sheng）（2.）手打拍朗讀、足踏朗讀，（教師示范朗讀、學(xué)生跟讀）要求：充分體會作品的節(jié)奏、韻律，感受其聲韻美（3.）抽生讀，配樂。要求：字正腔圓，正確斷句（4.）分男女生分上下闕讀要求：抑揚頓挫，略帶感情（5）名家誦讀視頻四.品讀詩詞1.學(xué)生借助注釋，理解詩意多媒體出示寫作背景，學(xué)生參考助讀資料2.教師設(shè)計相關(guān)問題，知道學(xué)生解讀詩意（多媒體出示）出示自主學(xué)習(xí)與合作探究：1.從這首詞中找出寫作者的心理活動的字詞？并說說作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化？2.你覺得這首詞中哪一句寫得好？為什么？請賞析一下。（提示：可以從寫法、用詞、思想感情、蘊含哲理等方面著手分析。）3吟誦詩詞出示朗讀指導(dǎo)（二）：1.以內(nèi)心獨白的方式朗讀。2.讀出作者的情感變化，做到有情有味地朗讀。3.可以配上有適當(dāng)?shù)膭幼?、表情。? 吟唱詩詞多媒體播放明月幾時有，學(xué)生試唱。六.課堂檢測（多媒體出示）：1.寫出水調(diào)歌頭中蘊涵人生哲理的句子：2.最能體現(xiàn)人間真情和美好祝愿的千古名句：3.另寫一句詠月抒懷的詩句：板書設(shè)計： 水調(diào)歌頭 上闕：飲酒問月幻想上天 熱愛人間下闕：月圓人離難眠懷弟美好祝愿