2019-2020年八年級上翼教版第26課《變色龍》教案1.doc
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2019-2020年八年級上翼教版第26課《變色龍》教案1.doc
2019-2020年八年級上翼教版第26課變色龍教案1教學目標:1、變色龍的雙重含義。2、理解運用對話描寫來刻畫人物性格的寫法。3、理解小說主題,并能聯(lián)系現(xiàn)實生活有所感悟。重點、難點:1、理解運用對話描寫來刻畫人物性格的寫法。2、小說主題的理解。教學過程:一、 談話引入新課。出示圖片,引出“變色”這一話題。提問: 1、大家都知道西游記中的孫悟空,他神通廣大,機智勇敢,令眾多妖魔鬼怪望風而逃。那么,你知道他降妖除魔的決勝法寶是什么?2、清朝大貪官和珅,他是一個什么樣的人?得出結(jié)論:在現(xiàn)實生活中,有很多像和珅這樣的人,他們見什么人說什么話,見風使舵,鬧了很多笑話,這樣的人,俄國作家契訶夫把他們稱為“變色龍”,下面我們就來學習一下他的這篇作品變色龍。(板書課題、作者)二、 講授新教材。1、出示自然界中變色龍圖片,介紹有關知識。變色龍,是蜥蜴的一種,表皮下有多種色素塊,能隨時變成不同的保護色。2、作者簡介:契訶夫(qhf)(18601904),俄國短篇小說家。享有世界聲譽,與莫泊桑、歐亨利并稱為世界三大短篇小說之王。代表作有裝在套子里的人、萬尼亞舅舅等。3、介紹時代背景:變色龍寫于1884年,反映了19世紀80年代俄國生活中的一種應詛咒的現(xiàn)實。當時馬克思主義與俄國工人階級革命運動剛剛興起,革命浪潮沖擊著沙皇的專制統(tǒng)治。為了強化反動統(tǒng)治,他們豢養(yǎng)了一批媚上欺下、見風使舵的走狗,為其鎮(zhèn)壓革命運動服務。本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。4、根據(jù)預習結(jié)果,合作討論:(1)、誰是本文的主人公?奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件上反復(變化)改判了幾次?都是怎樣判的?(2)、奧楚蔑洛夫不斷變化的依據(jù)是什么?(3)、奧楚蔑洛夫身上有沒有始終不變的東西?學生分組討論,后找學生回答,后師生共同總結(jié):(1)、奧楚蔑洛夫,在處理狗咬人事件上反復(變化)判了6次,變了5次,分別是“瘋狗小狗下賤胚子名貴野狗伶俐。(2)、這條狗是或不是將軍家的狗。(3)、本性,即見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢。5、問題探究:(1)、本文為什么以變色龍為題?(2)、現(xiàn)實生活中人們賦予“變色龍”什么含義?(3)、文中警官奧楚蔑洛夫“變色”是為了什么?學生思考,后找學生作答。(1)用變色龍作標題 ,不僅揭示了要鞭撻的對象,富有諷刺意義,而且形象生動,非常恰當。(2)變色龍,是蜥蜴的一種,表皮下有多種色素塊,能隨時變成不同的保護色。小說用它來諷喻那種狡猾善變、見風使舵、媚上欺下的人?,F(xiàn)實生活中人們常指那些反復無常、見風使舵的小人,比喻政治上善于變化和偽裝之人。(3)奧警官在那種黑暗、腐朽的社會得以生存, 采用見風使舵、媚上欺下的生存方式既是奉承巴結(jié)將軍,也是為了保護自己。6、拓展與延伸:文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣,接著穿過市場的廣場徑自走了”,請設想一下奧楚蔑洛夫離開廣場后去了哪里?要求設計的情節(jié)符合人物的性格特征。*繼續(xù)去別的地方搜刮民脂民膏。*又遇見了一起類似狗咬人的案件,又做出了相同的處理,或者處理得更圓滑了。*去找普洛訶爾套近乎。*去將軍家邀功請賞,在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶,一并送給將軍。* “買”一只小狗送給將軍的哥哥。* 去赫留金工作的首飾店尋點兒麻煩。*去糾集一批地痞流氓準備歐打赫留金。7、教師小結(jié):一個荒唐的警官,一條可憐的小狗,一個無辜的人,一群可笑的看客,給我們上演了一段可笑而又令人感到沉重壓抑的故事。三、 布置作業(yè)續(xù)寫:以廣場事件之后為題,奧楚蔑洛夫離開廣場后發(fā)生的事,200字以上。四、 板書設計是將軍家的狗奧 2、小狗 4、名貴 6、伶俐楚 蔑洛 夫 1、瘋狗 3、下賤胚子 5、野狗不是將軍家的狗