七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 繁星教案 蘇教版.doc

繁　星 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．反復(fù)誦讀，感受作者熱愛大自然的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生感受并熱愛大自然的美。 2．理解作者看繁星的感受。 3．品析文章優(yōu)美的語(yǔ)言。(重難點(diǎn)) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們有沒有看星的經(jīng)歷呢？看來，星星、星空備受我們青睞。那么，你們是在什么情況下看星的呢？你們產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？我們來交流一下感受。今天，我們一起學(xué)習(xí)《繁星》，看看作者巴金遙望星空有怎樣的感受。 二、自主預(yù)習(xí) 1．走近作者 巴金(1904—xx)，原名李堯棠，字芾甘。1927年寫成了處女作中篇小說《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要代表作有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)、“愛情三部曲”(《霧》《雨》《電》)等，被魯迅稱為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”?！拔母铩敝校獾搅藲埧岬钠群?。1978年底，在香港《大公報(bào)》開辟《隨想錄》專欄。由他倡議，1985年建立了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館。他曾獲得多項(xiàng)國(guó)際榮譽(yù)，曾任中國(guó)作協(xié)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。 2．了解背景 這篇文章選自巴金的《巴金選集》。1927年1月15日，他乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離滬赴法，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)，“向西方找真理”，進(jìn)一步研究無政府主義理論。在輪船航行期間，巴金撰寫了《海上雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫于1927年1月。 3．讀準(zhǔn)字音 納涼(n)　　　靜寂(j)　　　　懸著(xun) 霎眼(sh) 模糊(m) 夢(mèng)幻(hun) 螢火蟲(yng) 半明半昧(mi) 搖搖欲墜(zhu) 4．解釋詞語(yǔ)。 納涼：乘涼。 半明半昧：模模糊糊，一會(huì)兒明亮一會(huì)兒昏暗。 霎眼：眨眼。 搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。 夢(mèng)幻：夢(mèng)境。 5．初步閱讀課文后思考問題。 全文是按照什么順序來寫的？緊緊圍繞什么來展開描寫？抒發(fā)了作者怎樣的情感？ 明確：時(shí)間順序。緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時(shí)期、地點(diǎn)觀看繁星的情景。抒發(fā)了“我”由此產(chǎn)生熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想、想象和美的享受。 三、合作探究 (一)整體感知 1．在文中找出作者三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受，完成下面的表格： 時(shí)間 地點(diǎn) 感受 第一次 從前 庭院 甜蜜　溫馨 第二次 三年前 菜園 親密　投機(jī) 第三次 有一夜 海上 愜意　信賴 2.作者寫“從前”“三年前”所見繁星有什么作用？ 明確：首先，作者表明對(duì)繁星的喜愛是一貫的；其次，也是作者觀察漸深，認(rèn)識(shí)漸豐的體現(xiàn)?！皬那啊痹诩亦l(xiāng)，看到的是密密麻麻的星；“三年前”在南京的“一個(gè)靜寂的夜”，作者看到的是“星群密布的藍(lán)天”并且“認(rèn)得一些星星”；而如今，作者看到的是“深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”“把它們認(rèn)得很熟了”，甚至“看清楚了那個(gè)天上的巨人”“那個(gè)巨人還在跑呢”。作者隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)周圍世界的觀察和感知也漸漸細(xì)微深切。總而言之，寫“從前”“三年前”所見的群星，起到了烘托作用。 (二)品味語(yǔ)言 作者為了把自己仰望星天的感受表現(xiàn)得淋漓盡致，運(yùn)用了多種修辭手法，試體會(huì)下面這些語(yǔ)句的精妙之處并加以分析。 1．漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 明確：將“我”眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星“搖搖欲墜”的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，運(yùn)用比喻，十分生動(dòng)形象，富有情趣。 2．我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。 明確：運(yùn)用擬人的修辭手法，在“我”的眼里，天上那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛，有嘴巴，有思想，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無窮遐想。 3．海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。 明確：運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。 四、板書設(shè)計(jì) 繁 星第一部分(1)：從前在家鄉(xiāng)，最愛看繁星—— 甜蜜、溫馨 第二部分(2)：在南京讀書時(shí)，觀星如交友—— 親密、投機(jī) 第三部分(3、4)：海上觀繁星睡在星空下—— 愜意、信賴 指看巨人跑—— 童趣、激情熱追愛求自光然明 五、課外拓展 閱讀下面“感動(dòng)中國(guó)”給巴金的頒獎(jiǎng)詞，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀愕母形颉? 穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。 明確：巴金老人在他的作品中以書紙為蒼穹、以筆墨鋪星圖，告訴人們不要停止逐星的腳步，只有不停追逐，我們腳下的土地才有漸趨充實(shí)潔凈的可能，我們心中的那顆光明之星才會(huì)升起。這是屬于巴金的浪漫，更是一種對(duì)生命的熱忱。