九年級音樂上冊 第6單元 選唱《鄉(xiāng)間的小路》教案1 新人教版.doc
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九年級音樂上冊 第6單元 選唱《鄉(xiāng)間的小路》教案1 新人教版.doc
鄉(xiāng)間的小路教學目標:能用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路,了解臺灣校園民謠,表達心中對生活、祖國的熱愛。教學重難點:1、在理解歌曲的基礎上,能對歌曲的演唱形式進行多種探索。2、對歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學過程:一、導入師:同學們,還記得我們曾學過的一首歌校園的早晨嗎?讓我們一起來回味一下,請跟音樂演唱。二、新課教學1、師:從剛才的歌聲中,我感到大家非常喜愛這首歌,今天我們就來學習一首同樣風格的歌曲鄉(xiāng)間的小路。2、師:先來聽聽歌曲的旋律,感受一下它給你帶來什么樣的感覺?(輕松活潑)3、再聽。師:演唱順序是什么?4、最后聆聽師:這首曲子分幾個樂段?5、分段學唱A+B+A,點出本段情緒(A段悠閑、B段飛揚)。6、難點練唱,聽琴跟師模唱。7、引導學生完整地有感情地演唱。8、聽不同版本的演唱,分析演唱形式。師:這首歌還有其他版本,讓我們聽聽其他版本是怎樣演唱的?和學生一起分析演唱形式,做出點評。9、表現(xiàn)歌曲,用不同形式唱。(1)在兩拍長音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。(2)加襯詞lv唱。(3)加入口哨唱。(4)分領、齊唱。10、簡介臺灣校園民謠:師:今天我們學習的鄉(xiāng)間的小路和課前演唱的校園的早晨都是臺灣民謠,什么是臺灣民謠呢?臺灣校園民謠出現(xiàn)在上世紀70年代后期,祖國寶島臺灣的大學生在“鄉(xiāng)土文學”影響下,出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達他們思想感情的歌,被稱為校園民謠。內容大多是描寫自然景色,懷念故鄉(xiāng)的,或抒發(fā)青年愛戀之情的。初期演唱形式自由,青年們在校園內聚會,由演唱者自報節(jié)目,自彈吉他伴奏。80年代初其中有些歌曲流傳到香港和內地,有的已被專業(yè)音樂工作者選為舞臺演出的曲目。下面我們再來欣賞幾首其他的臺灣校園民謠,再次感受它們的動人之處。分別聽賞童年、蝸牛與黃鸝鳥、外婆的澎湖灣??匆曨l演唱(帶動畫的)。另外婆的澎湖灣有兩種演唱版本,其中一種是搖滾感覺的,一種較寧靜、平緩,讓學生感受不同的風格特點。