人教版初中思想品德八年級(jí)下冊(cè)教案《同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)》

第二框 同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù) 二、講授新課： 1、積極行使生命健康權(quán) 情境活動(dòng)一：（見教材P28頁(yè)材料） 議一議 說一說： ①以上圖景中，人們?cè)谛惺故裁礄?quán)力？ ②我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？ （1）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利 （學(xué)生討論回答后，閱讀教材正文。） 情境活動(dòng)二：（詳見《教參》P37頁(yè)附錄①小楠的——故事情景之一 ①你是如何看待小楠的這些想法的？ ②有人認(rèn)為“自殺”是個(gè)人的事情，個(gè)人的權(quán)利，你認(rèn)同嗎？為什么？ （見《教案》P38頁(yè)⊿②） 情境活動(dòng)三：（詳見《教參》P37頁(yè)附錄①小楠的——故事情景之二 議一議：你贊同小楠姐姐的想法嗎？為什么？ 情境活動(dòng)四： 小楠批評(píng)了姐姐的這種想法，他覺得自己的生命健康權(quán)應(yīng)該自己來爭(zhēng)取。 想一想：幫助小楠—— 如果你是小楠，你會(huì)怎樣來爭(zhēng)取自己的生命健康權(quán)呢？ 展示（《小楠的故事》情景之三—（詳見《教參》P37頁(yè)附錄①小楠的故事情景之三 小楠通過自己的努力和大家的幫助，維護(hù)了自己的生命與健康權(quán)利，那么，生活中我們又該如何行使我們的生命健康權(quán)呢？（見教材P29頁(yè)） 板書標(biāo)題知識(shí)點(diǎn)： （1）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利 （2）積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任 相關(guān)鏈接：（詳見教材P29頁(yè)鏈接材料） 議一議：當(dāng)我們的生命健康受到非法侵害時(shí)，該怎么辦？（見教材P28頁(yè)） 情境活動(dòng)四：（見教材P29頁(yè)材料） 議一議 說一說： ①上述行為中哪些屬于合法行為？哪些屬于放棄權(quán)利的行為？ ②我們身邊有哪些珍愛生命健康權(quán)的事例？ ③我們應(yīng)該怎樣正確行地使生命健康權(quán)？ 教師小結(jié)： 保護(hù)自己的生命與健康，不僅是積極行使我們的生命健康權(quán)，而且也是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的關(guān)愛和責(zé)任，但除正當(dāng)防衛(wèi)、緊急避險(xiǎn)外，不得傷害他人的生命健康權(quán)。 板書知識(shí)點(diǎn)： （3）正確行使生命健康權(quán) 2、關(guān)愛他人的生命與健康 情境活動(dòng)五：（見教材P30頁(yè)材料） 議一議 說一說： ①此事給小君、小哲雙方的家庭造成了什么后果？ ②“進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空”“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”。結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免？ ③這個(gè)案例給我們?cè)鯓拥膯⑹荆浚ò鍟R(shí)點(diǎn)） （1）不得侵害他人的生命健康（學(xué)生閱讀教材。） 我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得傷害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)，否則將會(huì)受到法律的制裁。正所謂“己所不欲，勿施于人?！? （2）關(guān)愛他人，關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力 相關(guān)鏈接：（見教材P31頁(yè)材料）（學(xué)生閱讀） 在生活中，我們不得傷害他人的生命健康，還應(yīng)尊重、關(guān)愛他人的生命健康。 情境活動(dòng)六：（見教材P32頁(yè)材料） 案例評(píng)析：（學(xué)生閱讀材料后，思考討論問題） ①請(qǐng)從道德育法律等方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。 ②如果你遇到類似情況，應(yīng)該怎么辦？ （從自護(hù)與救人兩個(gè)角度去考慮） 教師小結(jié)： 我們?cè)诰戎松c健康的同時(shí)也要懂得自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)理智地救人。 文字鏈接： ①在公園樹上隨便刻字； ②大量捕殺藏羚羊 ③放學(xué)路上毆打低年級(jí)同學(xué) ④劉海洋因傷熊而受到法律才制裁 討論：你從這些文字中感受到了什么？對(duì)你有何啟示？ 教師小結(jié)： 其實(shí)，我們不僅要關(guān)愛自己，關(guān)愛我們的同類，還應(yīng)該關(guān)愛我們身邊的其他生靈，它們也享有自然界賦予的生命健康的權(quán)利。讓我們做一個(gè)既遵紀(jì)守法，又懂得關(guān)愛，樂于助人的好公民。 三、課堂小結(jié) （按板書的要點(diǎn)小結(jié)） 四、作業(yè) 完成《資源與學(xué)案》第十三課的練習(xí)