2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 土地資源教案 （新版）粵教版.doc

2019-2020年八年級(jí)地理上冊(cè) 3.2 土地資源教案 （新版）粵教版一、教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)土地資源的基本特征。2.舉例說(shuō)出土地資源的類型。3.了解一些土地資源存在的問題。4.學(xué)習(xí)解決土地資源問題的對(duì)策。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.讀圖分析我國(guó)土地資源的概況。2.了解土地資源的類型。三、課時(shí)安排3課時(shí)四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）遼闊的呼倫貝爾大草原，一望無(wú)垠的西南林區(qū)，這些是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)土地資源，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征及土地資源的類型。 （呼倫貝爾大草原） （西南林區(qū)）講授新課1、我國(guó)土地資源的基本特征我國(guó)土地資源的特點(diǎn)可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質(zhì)量的耕地少，可開發(fā)的后備土地資源少。絕對(duì)數(shù)量較大，人均占有量小。我國(guó)內(nèi)陸土地總面積約960萬(wàn)平方公里，占世界土地面積的7.1%，排在俄羅斯和加拿大之后，居世界第三位，但我國(guó)人均土地面積僅相當(dāng)于世界人均土地占有量的1/3，人均耕地面積（1.4畝）僅相當(dāng)于世界人均耕地占有量的40%。各類土地資源分布不平衡，土地生產(chǎn)力水平低。我國(guó)地形錯(cuò)綜復(fù)雜，地貌類型多，土地分布是山地多，平地少，海拔小于500米的土地面積只占土地總面積的27.1%。特別是水資源充沛、熱量充足的優(yōu)質(zhì)耕地僅占全國(guó)耕地面積的三分之一，而且90%以上分布在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的東南部地區(qū)。在全部的耕地中，高產(chǎn)田只占總耕地面積的20%，中產(chǎn)田占40%，低產(chǎn)占32%。宜開發(fā)為耕地的后備土地資源嚴(yán)重不足。我國(guó)耕地后備資源潛力約為2億畝，真正可以開發(fā)為耕地的只有1億畝左右。（土地資源總量豐富）（土地資源人均占有量少）（土地利用類型多樣）（土地利用類型分布圖）2、耕地我國(guó)各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型。耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。北方的耕地類型以旱地為主，南方的耕地類型以水田為主。我國(guó)的耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。目前水土流失、土地荒漠化和沙漠化、亂占耕地等使得耕地減少，人口的增加使我國(guó)人均耕地面積持續(xù)下降的勢(shì)頭難以逆轉(zhuǎn)。（北方的旱田）（南方的水田）3、林地林地，是指成片的天然林、次生林和人工林覆蓋的土地；包括用材林、經(jīng)濟(jì)林、薪炭林和防護(hù)林等各種林木的成林、幼林和苗圃等所占用的土地。林地存在的問題：流轉(zhuǎn)程序不規(guī)范，遺留問題處理難。流轉(zhuǎn)的價(jià)格或費(fèi)用偏低，農(nóng)民缺乏積極性。造成林地資源閑置現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。交易平臺(tái)運(yùn)作不規(guī)范，流轉(zhuǎn)缺失公平性。解決林地問題的對(duì)策：嚴(yán)格依法辦事，加強(qiáng)對(duì)林地流轉(zhuǎn)工作的指導(dǎo)。規(guī)范林地流轉(zhuǎn)程序。加強(qiáng)法治建設(shè)。（成片的林地）4、草地草地是生長(zhǎng)草本和灌木植物為主并適宜發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)的土地。它具有特有的生態(tài)系統(tǒng)，是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2，是發(fā)展草地畜牧業(yè)的最基本的生產(chǎn)資料和基地。草地利用過程中的問題是：過度放牧。解決過度放牧的主要措施是：合理放牧，規(guī)定合理的載畜量；退耕還林；建設(shè)人工草場(chǎng)，培育優(yōu)良牧草。（云南大草原）5、土地資源面臨的問題水土流失 我國(guó)是世界上最早開始農(nóng)業(yè)耕種的國(guó)家，水土流失已經(jīng)使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地。據(jù)估計(jì)，我國(guó)水土流失面積達(dá)150萬(wàn)平方千米，每年流失土壤約50億噸。土地荒漠化 目前，我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達(dá)149.6萬(wàn)平方千米，占我國(guó)國(guó)土面積的15.5%。也就是說(shuō)我國(guó)的土地沙化已經(jīng)超過1/7。另外，尚有15.8萬(wàn)平方千米的土地正在沙化，其中包括393萬(wàn)公頃農(nóng)田和493萬(wàn)公頃草場(chǎng)。草場(chǎng)退化 我國(guó)的草場(chǎng)過度放牧問題十分嚴(yán)重，草場(chǎng)的退化也因而十分嚴(yán)重。據(jù)我國(guó)北方和青藏高原等10個(gè)牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計(jì)，建國(guó)后，牧場(chǎng)放養(yǎng)牧畜頭數(shù)增加了23倍，而草場(chǎng)面積卻在減少 。砍伐森林 我國(guó)的森林資源日益減少，從1952年到1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了一倍，而同期我國(guó)森林實(shí)際消耗量大約為6080億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國(guó)成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少2/3，有些地區(qū)已到了無(wú)林開采的地步。五、板書設(shè)計(jì)1.我國(guó)土地資源的特點(diǎn)可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質(zhì)量的耕地少，可開發(fā)的后備土地資源少。2.我國(guó)各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型。3.我國(guó)北方的耕地類型以旱地為主，南方的耕地類型以水田為主。4.草地利用過程中的問題是過度放牧。六、作業(yè)布置1.完成本節(jié)課的同步練習(xí)。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。七、教學(xué)反思根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解耕地和建筑用地出發(fā)，利用已有的知識(shí)和能力，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)土地資源的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。