小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案 淄川實驗小學(xué)張艷麗聯(lián)系電話5282664第五單元海鷗回來了1120各數(shù)的認識單元備課單元教材解讀：本單元是在認識10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識1120各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有重要的意義。本單元主要包括兩方面的內(nèi)容:第一，會數(shù)、會寫、會讀1120以內(nèi)的數(shù)，認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十”以及1120各數(shù)的組成，能比較數(shù)的大?。坏诙?，學(xué)習(xí)十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法，認識加法和減法各部分的名稱。1120各數(shù)的認識是以后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)以及萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，同時，十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法也是本冊學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進位加法和退位減法的基礎(chǔ)之一。單元總體目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，能正確地數(shù)出數(shù)量11-20之間的個數(shù)；認識11-20各數(shù)，并能正確地讀、寫。2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中，初步認識計數(shù)單位“一”和“十”，認識數(shù)位“個位”和“十位”；了解20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、創(chuàng)設(shè)情景，通過擺一擺、捆一捆等活動讓學(xué)生體會和掌握1120各數(shù)的組成以及十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法，知道加減法各部分的名稱。4、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，形成初步的估計意識，并結(jié)合具體情景對學(xué)生進行環(huán)保教育。單元重點難點：教學(xué)重點：1、初步認識計數(shù)單位"一"和"十"；知道11-20各數(shù)的組成，了解20以內(nèi)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法計算方法并能正確計算，知道加減法各部分的名稱。教學(xué)難點：口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。突破重難點的方法：1、注重實際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù)，并借助計數(shù)器在頭腦中清晰地建立起一個十和1個一的不同表象，深刻體會計數(shù)單位“十”的意義和產(chǎn)生的必要性，理解1120各數(shù)的組成，從而形成數(shù)的概念。2、提倡算法多樣化。讓學(xué)生獨立探索算法，并通過交流體驗算法多樣化。3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計意識。本單元采用的主要教法學(xué)法：操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)探究法、歸納整理、觀察、自主合作探究、討論、交流、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件、展臺。課時安排：11-20各數(shù)的認識1課時十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法1課時綜合練習(xí)1課時第一課時海鷗回來了1120各數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：教科書第68-69頁。教學(xué)目標(biāo)：1、會數(shù)、會寫、會讀1120各數(shù)。2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中，初步認識計數(shù)單位“一”和“十”，認識數(shù)位“個位”和“十位”；了解20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3、通過擺一擺、捆一捆等活動讓學(xué)生體會和掌握1120以內(nèi)各數(shù)的組成。4、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，形成初步的估計意識，并結(jié)合具體情景對學(xué)生進行環(huán)保教育。教學(xué)重點：認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十”掌握1120以內(nèi)各數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)難點：認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十”掌握1120以內(nèi)各數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主合作探究教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。同學(xué)們，你們見過海鷗嗎？想不想現(xiàn)在看一看？請看大屏幕。美麗的大海邊是海鷗嬉戲玩耍的地方，可曾經(jīng)因為人們把大海弄臟了，海鷗飛走了。我們該怎樣做才能讓海鷗回來呢？學(xué)生發(fā)表意見，老師適時進行環(huán)境保護的教育。出示主題圖：如今海邊變美麗了，可愛的海鷗也回來了。你瞧，小朋友們和海鷗玩得多開心??！誰能說一說圖上都有什么？（讓學(xué)生把圖上的內(nèi)容說完整。）誰能提出一些數(shù)學(xué)問題？（讓學(xué)生充分提問。）二、操作探索，解決問題1、數(shù)11-20各數(shù)（1）你能分別估一估沙灘上有多少只海鷗和多少個小朋友嗎?（2）數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的。重點讓學(xué)生掌握1個1個、2個2個、5個5個地數(shù)。2、動手操作，認識數(shù)的組成、數(shù)位和計數(shù)單位。（1）你能用手中的小正方體代替海鷗在桌上擺一擺嗎？學(xué)生動手操作，教師在黑板上擺。（2）教師將10個圈起來：10個一是1個十。一個我們就叫它“一個一”。10里面有幾個十、幾個一？11里面呢？（3）借助計數(shù)器介紹數(shù)位。數(shù)寶寶和我們?nèi)艘粯右惨抛?，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。誰會在計數(shù)器上表示出11這個數(shù)？為什么這么表示？十位上的一顆珠子表示多少？個位上的一顆珠子表示多少？總結(jié)得出：個位上的珠子表示幾個一，十位上的珠子表示幾個十。你能看著計數(shù)器上的珠子寫出這個數(shù)嗎？為什么那樣寫？該怎么讀？（4）一共有多少個小朋友？擺一擺、圈一圈，13里面有幾個十和幾個一？在計數(shù)器上怎樣表示？這個數(shù)怎樣寫？十位上的“1”表示什么，個位上的“3”表示什么？（5）礁石上有多少只海鷗？先數(shù)一數(shù)，再用手中的小棒擺一擺?？纯慈绻?0根捆成一捆，可以捆成幾捆？一捆表示1個十，2捆表示幾個十？2個十在計數(shù)器上怎樣表示？2個十是多少？怎樣寫？（6）教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。并說一說這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用。完成自主練習(xí)的題目。四、暢所欲言，全課小結(jié)“今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？”“你能說一說生活中還有哪些地方能用到11-20各數(shù)嗎？”板書設(shè)計：1120各數(shù)的認識10個一是一個十從右邊起第一位是個位，第二位是十位十個20第二課時十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減教學(xué)內(nèi)容：教科書第72-75頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，掌握十幾加幾的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法，認識加法和減法各部分的名稱，能較快、準(zhǔn)確的進行計算。2、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。3、注重實際操作，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的過程。4、使學(xué)生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，樹立優(yōu)化思想。教學(xué)重點：掌握十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法的計算方法教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上，樹立優(yōu)化思想。教法：引導(dǎo)探究學(xué)法：自主合作探究教具學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、口算。2、填一填。（1）1個十和5個一是（）。（2）19里面有（）個十和（）個一。（3）17=10+13=+1012=10+二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、上節(jié)課，我們欣賞了海鷗圖，同學(xué)們根據(jù)圖提出了許多有價值的問題，這節(jié)課我們繼續(xù)去看看海邊的美景，怎么樣？出示情境圖，讓學(xué)生說一說圖上都有什么？2、你們看圖能提出哪些數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生充分提問，教師篩選有價值的用加減法計算的問題進行板.如：（1）天空中一共有多少只海鷗？（2）海面上一共有多少只海鷗？（3）還剩多少桶食物？三、操作探索，解決問題1、天空中一共有多少只海鷗？出示算式：12+3（1）你想怎么算？動手操作：用小棒擺一擺先拿出一捆再2根，接著再拿出3根。（2）小組內(nèi)交流（選出小組長，安排好發(fā)言的順序，使學(xué)生學(xué)會傾聽）（3）全班交流（每組推選出一名發(fā)言的人，口述算法及優(yōu)點）（4）比較方法，自我優(yōu)化。以上哪方法，更簡便一些，適合你，閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中，你喜歡用哪種方法，你就用哪種。2、算一算:3+12=（1）這道題與上題有什么不同?（2）先算什么?再算什么?在小組里說思路.（3）口算這樣的題要注意什么?3、獨立解決第三個問題，然后集體訂正。4、學(xué)習(xí)加、減法算式各個部分的名稱，嘗試讓學(xué)生自己說，說不出的老師可以講解。學(xué)生隨便說一個加減法算式，其他同學(xué)指明各個部分的名稱。四、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用在生活中，我們也經(jīng)常用到這些知識，例如：小明的姐姐今年歲，三年之后，姐姐是幾歲？學(xué)生獨立思考，最后集體交流。你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎？五、鞏固練習(xí)1、同桌出題，相互解答。2、做一做自主練習(xí)的6題中的加法題，并請學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說說算法。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)生自由發(fā)言，也可以談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。板書設(shè)計：十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減12+3=153+12=1517-4=13加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差第三課時我學(xué)會了嗎教學(xué)內(nèi)容：第76頁。教學(xué)目標(biāo)：1、進一步熟練和鞏固11-20各數(shù)的組成以及數(shù)位和計數(shù)單位。2、進一步掌握口算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的加減法計算方法并能正確計算。3、進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。教學(xué)重點：能準(zhǔn)確計算十幾加幾（不進位）的加法和十幾減幾（不退位）的減法教學(xué)難點：進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。教法：歸納整理、觀察。學(xué)法：討論、交流。教具學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、展臺教學(xué)過程：一、全面回顧，歸納整理1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是一件快樂的事，一轉(zhuǎn)眼我們已學(xué)了這么多的知識，回憶一下這我們主要都學(xué)了哪些知識？讓學(xué)生自我整理，暢所欲言。2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機整理出幾大項：數(shù)數(shù)、估計、加減法二、創(chuàng)設(shè)情景、具體考察（出示情景圖）1、整理復(fù)習(xí)，考察估算能力（1）仔細觀察圖上是什么場景？你能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎？（2）不看圖，請學(xué)生估出所提問的事物數(shù)量，再一起數(shù)一數(shù)檢查自己的能力。（3）你還能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎？請學(xué)生估計事物數(shù)量，再一起數(shù)一數(shù)。（4）小組同學(xué)組內(nèi)考察。2、整理復(fù)習(xí)其他內(nèi)容根據(jù)這幅圖你還能提出哪些問題呢？（1）天上有幾只海鷗？有幾艘船？幾個小朋友（2）左邊與右邊一共有幾只海鷗？紅帆船、黃帆船和紫帆船一共有多少艘（3）左邊的小朋友比右邊的多幾個根據(jù)學(xué)生提問的情況決定加法、減法、數(shù)數(shù)的復(fù)習(xí)順序，進行歸類復(fù)習(xí)。三、互相交流，自我評價豐收園1、師：你學(xué)會了什么？你覺得自己學(xué)的怎樣？做的怎樣？學(xué)生回答，教師與學(xué)生共同評價。（你這樣就做到積極了）2、照樣子，組長組織小組內(nèi)評價。3、自己根據(jù)各種表現(xiàn)，涂紅不同個數(shù)的蘋果。板書：我學(xué)會了嗎？14-2=122+13=1517-7=10