七年級(jí)歷史下冊(cè) 第七單元 多民族政權(quán)并立與兩宋社會(huì)變化 第32課 兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)（下）導(dǎo)學(xué)案 岳麓版.doc

第32課：兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和技術(shù)(下)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移開始、完成的時(shí)間。2掌握印刷術(shù)、指南針的發(fā)明與傳播、火藥在軍事上的應(yīng)用情況；認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感。【自主學(xué)習(xí)】一、經(jīng)濟(jì)重心的南移兩宋時(shí)期，全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心從黃河流域轉(zhuǎn)到_。二、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明和使用1印刷術(shù)時(shí)間及發(fā)明人_時(shí)期，由平民_發(fā)明地位是世界上最早的活字印刷優(yōu)越性一個(gè)活字可以重復(fù)使用，既節(jié)省雕版_，又大大提高印刷效率外傳向東傳到_、_，向西傳到_，并逐漸發(fā)展成金屬活字印刷歷史意義對(duì)人類文明的傳播和發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。2火藥（1）發(fā)明：在_代就已發(fā)明，_代加以改進(jìn)，并廣泛應(yīng)用于_。（2）影響：火藥經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，對(duì)歐洲社會(huì)產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)。3指南針（1）發(fā)明過程：早在_時(shí)期，人們就制成了指南工具_(dá)。宋代，人們又在此基礎(chǔ)上發(fā)明了_，也叫_。（2）歷史意義：指南針一經(jīng)發(fā)明，很快就應(yīng)用到_上。南宋時(shí)，經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進(jìn)了世界航海事業(yè)的發(fā)展?！竞献魈骄俊?材料一 楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨江淮以南無凍餓之人，亦無千金之家。西漢史記材料二 朝廷在故都（東京開封）時(shí)，實(shí)仰東南之財(cái)賦，而吳中（江蘇）又為東南根柢，語曰：“蘇湖熟，天下足?！蹦纤侮懹渭?）材料一、二分別反映了什么內(nèi)容？發(fā)生了什么變化？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析從材料一到材料二發(fā)生變化的原因有哪些。2已有雕版印刷術(shù)，為何還要發(fā)明活字印刷術(shù)？活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？3活字印刷的發(fā)明有什么意義？4根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析四大發(fā)明對(duì)世界的影響？5宋元科技成就出現(xiàn)的原因有哪些？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1從五代起，南方的農(nóng)業(yè)超過北方的原因是（ ）A南方戰(zhàn)禍少，許多中原人流落到江南，增加了那里的勞動(dòng)力 B從越南引進(jìn)的占城稻得到推廣 C南方重視興修水利 D麥田面積擴(kuò)大2中國(guó)的雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)間是（ ）A西漢和隋 B唐和北宋 C西漢和南朝 D東漢和西晉3四大發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，其中北宋畢昇發(fā)明的是（ ）A造紙術(shù) B活字印刷術(shù) C指南針 D火藥4我國(guó)歷史上火藥在軍事上廣泛使用是在（ ）A唐朝 B五代 C北宋 D宋元時(shí)期5造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國(guó)古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對(duì)人類的文明和進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響，其中最有籃球人類文化快速、廣泛傳播和交流的是（ ）火藥 指南針 印刷術(shù) 造紙術(shù)A B C D6下面對(duì)宋元時(shí)期取得的科技成就的表述不準(zhǔn)確的是（ ）A畢升發(fā)明了活字印刷術(shù) B蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù) C火藥廣泛應(yīng)用在軍事上D北宋時(shí)出現(xiàn)了指南針7中國(guó)宋元時(shí)期的科技發(fā)明中，為世界航海事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的是（ ） A活字印刷術(shù) B造紙術(shù) C指南針 D火藥