2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第20章 第1節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教案 滬科版.doc

2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第20章 第1節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教案 滬科版【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的2 知道能的轉(zhuǎn)化和守恒定律，能列舉出能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的實(shí)例3有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)過程與方法1 自主閱讀，密切與生產(chǎn)、生活聯(lián)系，緊密結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)及社會(huì)知識(shí)；2.通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化3. 通過討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)物理規(guī)律有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，鍛煉學(xué)生分析問題的能力重點(diǎn)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律難點(diǎn)理解能量守恒定律 【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】導(dǎo)學(xué)學(xué)案教學(xué)流程我會(huì)自學(xué)：1.自然界存在多種形式的能如_、_、_、_、_。2.木柴燃燒是產(chǎn)生的光和熱來源于它本身儲(chǔ)存的_。3原子彈的爆炸時(shí)釋放的能量就來自_。4.滾動(dòng)的足球具有_，牛奶面包具有_，5.物體碰撞時(shí)，紅球的_轉(zhuǎn)移到黃球上。6.能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式_為另一種形式，或者從一個(gè)物體_到另一個(gè)物體，而能的總量_.我能參與：知識(shí)點(diǎn)一：能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化1. 近年來，一些地區(qū)推廣使用乙醇汽油(乙醇俗稱酒精)乙醇汽油是由10的乙醇與90的 汽油混合而成(1)乙醇汽油燃燒過程是_能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程2.下列能的轉(zhuǎn)化中，屬于化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是（ D ）A、植物吸收太陽光進(jìn)行B、電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水C、摩擦生熱D、燃料燃燒時(shí)放時(shí)3. 能源問題已引起世界各國的高度重視，核能的開發(fā)利用是解決能源緊缺的重要途徑之一。核發(fā)電是將核能轉(zhuǎn)化為_能的過程；目前正在運(yùn)行的核電站，都是利用原子核_變時(shí)釋放的能量。4.探究能量的轉(zhuǎn)化利用課本圖20-12的實(shí)驗(yàn)裝置來探究能量之間的轉(zhuǎn)化，讓生完成課本填空知識(shí)點(diǎn)二：能量守恒定律能量守恒定律：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而能的總量保持不變。1.小球單擺時(shí)能量是否守恒？2.能量的轉(zhuǎn)化與守恒是自然界的基本規(guī)律之一，下列過程中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的是（ ）A干電池放電 B給蓄電池充電C風(fēng)力發(fā)電 D電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水我能解決：1.水電站用攔河壩提高上游水位,被提高了水位的水流下來時(shí),沖擊水輪機(jī)的葉輪,帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電.在這個(gè)過程中,能量的轉(zhuǎn)化順序正確的是A勢(shì)能、 動(dòng)能、 電能 B動(dòng)能、勢(shì)能 電能C內(nèi)能、 電能、 動(dòng)能 D動(dòng)能、 電能、勢(shì)能2.下列過程中是什么形式的能量轉(zhuǎn)化成什么形式的能量？A、用砂輪磨刀，有火星迸出B、隕石墜入大氣層，成為流星C、壺中的水沸騰，壺蓋不斷的跳動(dòng)D、用打氣筒給自行車輪胎打氣3. 利用焚燒垃圾來發(fā)電，此過程中的能量如何轉(zhuǎn)化A化學(xué)能內(nèi)能電能 B太陽能內(nèi)能電能C核能內(nèi)能電能 D電能太陽能內(nèi)能4. 如圖所示，在試管內(nèi)裝一些水，用軟木塞塞住，用酒精燈加熱試管使水沸騰，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出在水蒸氣沖出軟木塞的過程中，_的內(nèi)能減少而軟木塞的_能增加我會(huì)解決：1.人類對(duì)各種能源的利用，都是通過 來能量轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)我們獲得一種能量時(shí)，一定要 另一種能量。2.下列裝置屬于光電轉(zhuǎn)換的是（ ）A太陽灶 B硅光電池 C太陽集熱器D 干電池下列說法正確的是（）A. 冬天，對(duì)著手哈氣手變暖和是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B. 用酒精等給水加熱時(shí)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 內(nèi)能C. 洗澡用毛巾擦背，感覺被擦處熱是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D. 滑冰時(shí)冰刀和冰之間互相摩擦，出現(xiàn)一道痕，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能3. 為什么人造地球汽車的誕生改變了人類的生活方式。事實(shí)上，人類很早就在探尋著更好的代步工具，法國人居紐于1769年制造了世界上第一輛蒸汽驅(qū)動(dòng)的三輪車?，F(xiàn)在你看到的這幅漫畫如圖所示，據(jù)說是牛頓所設(shè)計(jì)的蒸汽汽車原理圖，試就該原理圖回答下列問題：（1）找出原理圖中運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？（至少說出3點(diǎn)）（2）該原理圖中涉及到哪幾種形式的能量？請(qǐng)簡述對(duì)應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化過程。（3）使汽車向前運(yùn)動(dòng)的力是怎樣產(chǎn)生的？這個(gè)力的施力物體是誰？ 4. 衛(wèi)星在轉(zhuǎn)道上運(yùn)行時(shí)不會(huì)被燒毀，而當(dāng)它進(jìn)入稠密的大氣層時(shí)，就會(huì)被燒毀？請(qǐng)從能的轉(zhuǎn)化角度來回答。我會(huì)總結(jié)：本節(jié)課要求學(xué)生知道存在各種形式的能，理解能的轉(zhuǎn)化與守恒定律我能遷移我們能否制造一個(gè)永遠(yuǎn)不需輸入、而能不斷向外輸出能量的機(jī)器呢？創(chuàng)設(shè)情景： 以上圖片中的波濤洶涌、瓜果蔬菜、電閃雷鳴分別具有什么能量？自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課本完成填空合作共建：一.多種形式的能量 1.自然界中哪些形式的能量？ 2.能說生產(chǎn)生活中物體具有那些能量？它們來自哪里？3.一個(gè)運(yùn)動(dòng)的球碰撞一個(gè)靜止的球時(shí)兩球間能量是怎樣轉(zhuǎn)移的科學(xué)探究：能量的轉(zhuǎn)化參考課本圖20-12設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究能量的轉(zhuǎn)化1. 探究機(jī)械能與電能以及電能與光能、熱能的轉(zhuǎn)化結(jié)論：(學(xué)生完成課本填空)2. 探究電能與機(jī)械能、熱能之間的轉(zhuǎn)化結(jié)論：（學(xué)生完成課本填空）小結(jié)：二、能量守恒定律大量事實(shí)證明：各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化，并且在轉(zhuǎn)化過程中守恒.定律內(nèi)容:能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而能的總量保持不變?cè)诮虒W(xué)過程中要充分利用學(xué)生已知知識(shí)，對(duì)實(shí)例中的能的轉(zhuǎn)化進(jìn)行具體分析強(qiáng)調(diào)定律的兩個(gè)方面：轉(zhuǎn)化與守恒知能應(yīng)用：學(xué)生交流討論，理解能的轉(zhuǎn)化與守恒診斷評(píng)價(jià)：學(xué)生做練習(xí)，同時(shí)根據(jù)反饋的情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺教學(xué)反思：