2019-2020年九年級物理全冊《15.3 串聯(lián)和并聯(lián)》學案（新版）新人教版(I).doc

2019-2020年九年級物理全冊15.3 串聯(lián)和并聯(lián)學案（新版）新人教版(I)1、 學習目標：1.能通過電路連接實驗認識到串聯(lián)和并聯(lián)的區(qū)別；2.能連簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路；能正確區(qū)分并聯(lián)電路的干路和支路；3.能說出生活、生產中采用簡單的串、并聯(lián)電路的實例；4.掌握連接實物圖與畫電路圖的方法和技巧。二、學習內容：（一）出示學習目標，引入新課（二）自學指導閱讀課41頁至43頁內容，請自主完成下列問題，如果你覺得還有需要補充的內容和疑問，請記錄下來，預備課上組內交流。 1.將兩個小燈泡_接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是串聯(lián)；將兩個小燈泡_接到電路中，我們就說這兩個小燈泡是并聯(lián).2.在下圖所示的電路中，當開關S1、S2都閉合時，亮著的燈是_；當開關S1閉合，S2斷開時亮著的燈是_3.你留心觀察過街道上的路燈嗎？當其中的任意一盞燈發(fā)生故障時，其他的燈還能正常發(fā)亮.由此可以斷定這些路燈是_聯(lián)的.4.當我們連接電路時，為了安全，控制電路的開關應該處于_狀態(tài).5在連接電路的過程中，下列幾種做法中，沒有必要的是A.斷開開關按電路圖連接元件 B.開關必須靠近電源的正極C.各個接線點一定要連接牢固D.全部連接完后，再對照電路圖檢查，無誤后再閉合開關（三）質疑、釋疑 練一練：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點（1）串聯(lián)電路某元件取下（或壞了），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之間相互（填“影響”或“獨立”），（2）并聯(lián)電路某元件拔下（或壞了或開路），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之間相互 （填“影響”或“獨立”）。（3）串聯(lián)電路開關只有 個（填“一”或“多”），且開關位置對電路影響（填“有”或“無”）；（4）并聯(lián)電路開關有 個（填“一”或“多”），且 開關控制整個電路，開關只控制該 （填“支路”或“干路”）。4. 思考：舉例說明你的周圍見到哪些串聯(lián)電路，哪些并聯(lián)電路？而生活中應用更多的是哪種電路？5.總結提升 在小組內交流本節(jié)課的收獲和疑惑。（四）課堂檢測 8小玉根據電路中的小燈泡是否發(fā)光判斷電路中有無電流，采用的物理學研究方法是：A控制變量法; B類比法; C轉換法; D模型法. 9在連接電路的過程中，下列幾種做法中，沒有必要的是:A.斷開開關按電路圖連接元件; B.開關必須靠近電源的正極;C.各個接線點一定要連接牢固;D.全部連接完后，再對照電路圖檢查，無誤后再閉合開關.10獲得持續(xù)電流的條件是：A、有大量自由電子; B、有用電器; C、有電源; D、有電源且是通路.11日常生活中所說的“開燈”和“關燈”是指：A、開燈是指斷開開關; B、關燈是指關閉開關;C、開燈是指閉合開關; D、以上說法都不對.12下列說法正確的是:A燈泡發(fā)光說明電路中有電流;B金屬導線中發(fā)生定向移動的電荷是正電荷;C電源的上端是正極;D燈泡發(fā)光時，電源將電能轉化為化學能.13下列說法中正確的是:A電路中有了電源就形成電流; B電路中有電荷運動就形成電流;C只要電路閉合，電路中就會有持續(xù)的電流;D在閉合電路中要得到持續(xù)的電流，必須有電源.（五）探究：給你以下器材：兩節(jié)干電池、三個開關、兩個燈泡和導線若干，利用這些器材完成的下列實驗。（1）要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種連接方法？，畫出你所設計電路的電路圖，并分析比較所連接的這幾個電路有哪些不同之處。（2）在剛才所連接的電路中，若去掉其中的一只燈泡，觀察另一只燈泡的發(fā)光情況將會怎樣？（3）利用所給的開關，將開關接在電路的不同位置，觀察開關對電路的控制情況，比較你設計的兩個電路有哪些不同。（六）拓展1.由開關、電源和兩個小燈泡組成的電路，當開關斷開時，L1不發(fā)光，L2發(fā)光；當開關閉合時，L1和L2都發(fā)光.關于電燈與開關的連接情況，下列說法中正確的是A.L1和L2并聯(lián)，再與開關串聯(lián) B.L2和開關串聯(lián)，再與L1并聯(lián)C.L1和開關并聯(lián)，再與L2串聯(lián) D.L1 和開關串聯(lián)，再與L2并聯(lián)2.某同學安裝電路時，想用一個開關同時控制兩盞電燈的發(fā)光和熄滅，下列各種設計方法中正確的是A.只能將兩盞燈并聯(lián) B.只能將兩盞燈串聯(lián)C.兩盞燈可以是串聯(lián)，也可以是并聯(lián) D. 以上說法都不正確四、作業(yè)與練習 基礎訓練五、課后反思