2019-2020年八年級生物下冊《第二十六章 第一節(jié) 保護(hù)生物多樣性》教案2 蘇科版.doc

2019-2020年八年級生物下冊第二十六章 第一節(jié) 保護(hù)生物多樣性教案2 蘇科版教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、了解生物多樣性的重要意義。2、描述生物多樣性面臨的威脅。3、知道人類為保護(hù)生物多樣性所采取一系列具體措施。能力目標(biāo)：1、通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。2、查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)所屬的類型及重點(diǎn)保護(hù)的對象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然的感情，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識，意識到保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己。教學(xué)重點(diǎn)：危害生物多樣性的原因及生物多樣性被破壞后的惡果，讓學(xué)生樹立參與保護(hù)生物多樣性的意識并能落實(shí)到行動上。教學(xué)難點(diǎn)：理解生物多樣性對人類生存的重要意義，人類活動與生物多樣性遭受危害之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)資料，制作課件。 學(xué)生調(diào)查了解我國保護(hù)生物多樣性所采取的措施。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入：引起學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的興趣，產(chǎn)生探究生物多樣性意義的欲望?！耙恢恍茇垖殞殸縿尤f人心”教師通過介紹在美國亞特蘭大動物園出生的熊貓寶寶經(jīng)亞特蘭大、中國四川省和全球其他地方近6萬名網(wǎng)民投票，最終于2006年12月15日被正式命名為“美蘭”這一事件。引導(dǎo)學(xué)生思考人類保護(hù)大熊貓意義何在，從而引出生物多樣性的概念。積極跟隨老師的提問思考、討論，感受什么是生物多樣性以及為什么要保護(hù)生物多樣性。認(rèn)識生物多樣性教師向?qū)W生展示數(shù)據(jù)資料，幫助學(xué)生理解分析生物多樣性包括物種、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。分析數(shù)據(jù)，理解多樣性含義，了解我國豐富的物種資源。生物多樣性的重要意義引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生物多樣性的意義，理解每種生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。（1）指導(dǎo)學(xué)生正向思維，先寫出人類生活所依賴的動植物名稱，然后再寫出與這些動植物生存息息相關(guān)的生物，使之構(gòu)成一個龐大的網(wǎng)，網(wǎng)上的生物由于種種關(guān)系而相互聯(lián)系，讓學(xué)生明白自然界的生物其實(shí)是相互影響、相互依存的，如果其中一個生物失去了它的棲息地或者不再找到它常吃的食物，就會滅絕掉，整個生物網(wǎng)就會破碎，而修補(bǔ)是一件很困難甚至是不可能的事情。（2）指導(dǎo)學(xué)生反向思維，如果自然界一種生物滅絕，則以這種生物為食的生物和這種生物所食的生物的生存就會受到影響，進(jìn)而影響到與它們相聯(lián)系的其它生物，最終整個生物網(wǎng)會遭到破壞，受損害的還是人類自己。（3）小結(jié)：概況生物多樣性對整個生物圈的重要意義。討論、交流。開動腦筋，細(xì)致分析，尋找各種聯(lián)系，從中歸納出共同點(diǎn)。全面考慮一種生物滅絕對自然界產(chǎn)生的可能影響。生物多樣性面臨的危機(jī)教師指出：專家估計，我們現(xiàn)在令物種滅絕的速度是動物自然滅絕速度的50100倍，有些物種滅絕的速度更快，大約是自然滅絕速度的100010000倍。世界上的生物物種正以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種正成為瀕危物種。深刻理解生物多樣性目前所面臨的危機(jī)以及對人類可能造成的影響，產(chǎn)生危機(jī)感。案例分析：生物多樣性衰減的原因帶領(lǐng)學(xué)生閱讀書上的資料，并補(bǔ)充加拿大一枝黃花近幾年來在我市蔓延、防治的情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動對生物多樣性造成的危害，重點(diǎn)分析危害產(chǎn)生的原因及后果，最后歸納導(dǎo)致生物多樣性的原因。認(rèn)真閱讀資料、討論分析造成生物多樣性衰減的原因，理解破壞生物多樣性最終會影響人類自身的生存。保護(hù)生物多樣性組織學(xué)生將課前查找的資料向全班同學(xué)展示，進(jìn)行表達(dá)與交流，全面了解為保護(hù)生物多樣性人們所做的努力和采取的措施，了解各項措施的優(yōu)點(diǎn)。積極發(fā)言、樂于參與，了解我國采取的基本措施及取得的良好效果。從我做起，保護(hù)生物多樣性引導(dǎo)學(xué)生完成書上的討論題，幫助他們了解家鄉(xiāng)特有的動植物，政府采取的保護(hù)措施等，激發(fā)學(xué)生愛自然、愛家鄉(xiāng)的感情， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)問題，和他們一起分析如何做。積極參與討論、踴躍發(fā)言，產(chǎn)生行動起來，保護(hù)生物多樣性的強(qiáng)烈欲望。DIY：我國的自然保護(hù)區(qū)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各保護(hù)區(qū)可以起到有效的保護(hù)作用的原因。通過交流，擴(kuò)大知識面，加深對知識的理解。5月22日世界生物多樣性日。教師向?qū)W生介紹世界生物多樣性日的由來、歷年的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解這一活動的意義以及歷年想要表達(dá)的含義。增強(qiáng)危機(jī)意識，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。教學(xué)反思：保護(hù)生物多樣性是全球關(guān)注的重大問題，這方面的資料信息比較豐富，但是如何從浩瀚的資料中選擇出有用的信息從而得出正確的結(jié)論卻是非常重要的。當(dāng)今社會充斥著各種各樣的信息，各行各業(yè)的發(fā)展速度也非常迅猛。作為教師，一方面要培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)注社會、關(guān)注生活的敏感性，另一方面也要教會學(xué)生如何獲取信息、選擇信息、對信息進(jìn)行處理加工等，為學(xué)生適應(yīng)未來社會打好基礎(chǔ)。本節(jié)課緊貼教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)生已有的經(jīng)驗開展教學(xué)，有助于加深學(xué)生對知識的理解。但是教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在過于關(guān)注課本知識，課外知識面的狹窄，感情淡漠、缺乏社會責(zé)任感等不良情感，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注對學(xué)生情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)。