七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《鄉(xiāng)間的小路》教案1 湘藝版.doc

鄉(xiāng)間的小路教案教學(xué)目標(biāo)：能用輕松活潑的情緒演唱鄉(xiāng)間的小路，了解臺(tái)灣校園民謠，表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。2、對(duì)歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首歌校園的早晨嗎？讓我們一起來(lái)回味一下，請(qǐng)跟音樂(lè)演唱。二、新課教學(xué)1、師：從剛才的歌聲中，我感到大家非常喜愛(ài)這首歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首同樣風(fēng)格的歌曲鄉(xiāng)間的小路。2、師：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律，感受一下它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？輕松活潑）3、再聽(tīng)。師：演唱順序是什么？4、最后聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@首曲子分幾個(gè)樂(lè)段？5、分段學(xué)唱A+B+A,點(diǎn)出本段情緒（A段悠閑、B段飛揚(yáng)。）6、難點(diǎn)練唱，聽(tīng)琴跟師模唱。7、引導(dǎo)學(xué)生完整地有感情地演唱。8、聽(tīng)不同版本的演唱，分析演唱形式。師：這首歌還有其他版本，讓我們聽(tīng)聽(tīng)其他版本是怎樣演唱的？和學(xué)生一起分析演唱形式，做出點(diǎn)評(píng)。9、表現(xiàn)歌曲，用不同形式唱。（1）在兩拍長(zhǎng)音處用不同節(jié)奏、音高的“啦”唱。（2）加襯詞lv唱。（3）加入口哨唱。（4）分領(lǐng)、齊唱。10、簡(jiǎn)介臺(tái)灣校園民謠：師：今天我們學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)間的小路和課前演唱的校園的早晨都是臺(tái)灣民謠，什么是臺(tái)灣民謠呢？臺(tái)灣校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱(chēng)為校園民謠。內(nèi)容大多是描寫(xiě)自然景色，懷念故鄉(xiāng)的，或抒發(fā)青年愛(ài)戀之情的。初期演唱形式自由，青年們?cè)谛@內(nèi)聚會(huì)，由演唱者自報(bào)節(jié)目，自彈吉他伴奏。80年代初其中有些歌曲流傳到香港和內(nèi)地，有的已被專(zhuān)業(yè)音樂(lè)工作者選為舞臺(tái)演出的曲目。下面我們?cè)賮?lái)欣賞幾首其他的臺(tái)灣校園民謠，再次感受它們的動(dòng)人之處。分別聽(tīng)賞童年、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)、外婆的澎湖灣?？匆暺裂莩◣?dòng)畫(huà)的）。另外婆的澎湖灣有兩種演唱版本，其中一種是搖滾感覺(jué)的，一種較寧?kù)o、平緩，讓學(xué)生感受不同的風(fēng)格特點(diǎn)。