2019版七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸 1 呼吸道對空氣的處理教案 新人教版.doc
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2019版七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第三章 人體的呼吸 1 呼吸道對空氣的處理教案 新人教版.doc
第三章人 體 的 呼 吸第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教學目標一、知識與技能目標1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2.能通過分析有關資料,說出呼吸道對空氣的處理作用。3.能認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。二、過程與方法目標 通過觀看圖片和視頻,培養(yǎng)學生分析問題、歸納總結(jié)的能力。三、情感態(tài)度與價值觀1.讓學生認識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的,自覺維護環(huán)境中空氣的新鮮清潔。2.讓學生關注自身呼吸系統(tǒng)健康,養(yǎng)成良好的生活習慣。重點難點重點1.通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。2.培養(yǎng)學生分析問題、歸納概括的能力。難點通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。教學準備多媒體課件、視頻、掛圖?!緦W過程】一、導入新課為什么新生兒總是啼哭著來到人間?第一聲啼哭標志著什么?自己用手捏鼻子和閉喘,有何感受?嬰兒第一聲啼哭標志著呼吸作用的開始,我們每個人一來到人間就離不開空氣,需要不斷呼吸,要不斷從空氣中獲得氧氣,并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳,今天我們就來學習這方面的知識。二、講授新課1.呼吸系統(tǒng)的組成:(1) 問題引導,自主探究我們每個人時時都要進行呼吸,就必須依靠呼吸系統(tǒng)來完成。請同學們自主閱讀教材第4041頁并識圖,動手填出呼吸道的組成名稱。教師展示人體呼吸系統(tǒng)教學掛圖,讓學生回答下列問題:呼吸系統(tǒng)由哪兩部分組成?呼吸道的先后順序是什么?有什么作用?呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么?食物和氣體的共同通道是什么?與咽相通的器官有哪些?(2)展示交流,釋疑解惑在自主學習的基礎上,以小組為單位相互交流,并發(fā)表自己的見解。借助掛圖,師生之間共同分析、總結(jié)歸納。過渡:呼吸道僅僅是氣體進出肺的通道嗎?2.呼吸道的作用:(1)問題引導,自主探究結(jié)合教材第4142頁資料分析,進行自主探究,并解決以下問題:做一個閉氣動作,并說出自己的感受。呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢? 試一試,捏鼻子,張嘴;不捏鼻子,閉嘴;捏鼻子,閉嘴,這三種方式,你們有什么感覺?人用鼻呼吸好,還是用嘴呼吸好呢?為什么?痰是如何形成的?為什么不能隨地吐痰?完成填空。名稱引起疾病的物質(zhì)發(fā)病的部位說明的問題哮喘呼吸道對空氣的處理能力是有限的,空氣質(zhì)量的好壞對人體的健康有很大的影響肺炎塵肺北歐的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形狀可能有什么特點?為什么?在遇到沙塵暴、十分寒冷等惡劣天氣時,出門最好戴口罩,如遇到有毒氣體時,還需要戴防毒面具,這說明什么?(2)展示交流,釋疑解惑小組內(nèi)相互交流,提出新的疑惑。呼吸道是氣體進出肺的通道。呼吸道一旦被堵塞,人的生命就會受到威脅。呼吸道有骨與軟骨作支架,可以保證氣流暢通。 用鼻呼吸比用嘴呼吸好,因為鼻腔對吸入的空氣有過濾、濕潤、溫暖的作用。痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液,以及被黏液所粘著的灰塵和細菌等組成。它通過黏膜表面上的纖毛不斷地擺動,逐步推向咽部,然后經(jīng)咳嗽排出體外。痰中含有大量的病菌,隨著塵埃飄浮在空氣中,易引起人體疾病的傳播,同時也不文明。北歐人的鼻端較尖和大,有利于預熱寒冷空氣,是人類在長期的進化過程中,逐漸形成的適應環(huán)境的結(jié)果。3.視野拓展,感悟提升(1)吞咽與呼吸的關系:教師引導學生分析邊吃飯邊說笑的后果及感受,進一步分析“吞咽與呼吸關系圖”,引導學生敘述吞咽與呼吸的關系,鼓勵學生發(fā)言。請同學們再次看呼吸系統(tǒng)組成圖片,在咽喉部位,你還看到什么結(jié)構(gòu)?請同學們閱讀教材第43頁內(nèi)容,分析為什么要“食不言”?敘述吞咽與呼吸的關系,并談體會。(2)聲音的發(fā)出請同學們用手摸著自己的喉結(jié),朗讀第44頁的文字,再說出感覺到了什么?聲音是如何產(chǎn)生的?頻繁地大聲喊叫對聲帶會造成怎樣的影響?由細菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的?小結(jié):敘述這些致病的微生物從外界到達發(fā)病部位的“旅程”?!局R結(jié)構(gòu)框架】