2019-2020年八年級語文上冊 第7課《我愛這土地》教案 滬科版.doc

2019-2020年八年級語文上冊 第7課我愛這土地教案 滬科版【學習目標】通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，理解詩歌中比喻、象征對表達情感的作用。品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言，欣賞詩歌的意境美，通過研讀理解詩歌的深刻主旨。體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國情感，感悟詩人抒發(fā)的戀土深情，陶冶情操，增強熱愛祖國的思想感情。 【重點難點】1在反復誦讀的基礎(chǔ)上，把握詩歌富有表現(xiàn)力的語言，理解詩歌的意象，體會詩人真摯的愛國情感。2在品讀與賞析中，把握詩歌的主題，在朗讀中能體現(xiàn)詩歌涌動的激情?！菊n文提示】我愛這土地作于1938年11月17日，其時正值國難當頭。艾青懷著對家鄉(xiāng)、民族的愛，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，他選擇了一個關(guān)鍵的意象土地，來為時代吶喊?！巴恋亍钡囊庀罄?，凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛。因此這是首蘊含著深沉而真摯的愛國之情的好詩，是進行藝術(shù)熏陶和培養(yǎng)愛國情操的極好教材。作為一首自由體的新詩，與舊體詩不同在于字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制，隨感情的表達而形式自由靈活。學習本詩，要重在體驗節(jié)奏美、意象美、情感美，無論是知識的積累、還是情感熏陶，都要在積極生動的朗讀中實現(xiàn)。以吟誦感其情，會其意，品其韻。 【朗讀課文】【思維訓練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）1題目中的“土地”指的是什么？ “土地”在這里是艾青本詩中的意象。2詩中的三個“這”和一個“那”分別指代什么？有什么作用？三個“這”分別指代后半句的中心語“土地、河流、風”；“那”指代“黎明”。與題目中的“這”呼應，強化了鳥與“土地、河流、風、黎明”的關(guān)系，突出了鳥兒護衛(wèi)祖國的決心，表達了作者對祖國和人民的熱愛之情。3“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱?！弊髡邽槭裁础坝盟粏〉暮韲蹈璩?？用“嘶啞”形容鳥兒鳴唱的喉嚨，更能表達詩人為祖國的前途和命運擔憂，心力交瘁的情狀。這句話，也表達了詩人對祖國的摯愛，及其為祖國義無返顧的真誠和執(zhí)著。4如何理解“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”？這句話，表達了詩人對土地的癡情和眷戀，為祖國獻身的愿望。5你初步感受到詩人對祖國懷有怎樣的愛？ 這些不朽的詩句，都是在民族危亡的關(guān)鍵時刻，愛國志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。6. 哪些詞應該重讀？為什么？ 提示：能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應該重讀。7. 詩中以什么形象來表達感情的？詩中以“一只鳥”的形象來表達感情的?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。8. 詩中的“鳥”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容有什么象征含義呢？“鳥”歌唱的內(nèi)容有“土地”、“河流”、“風”、“黎明”。土地，象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地?！氨槐╋L雨所打擊著”，說明祖國正被日本帝國主義摧殘、肆虐。河流、風，象征中國人民不屈不撓的反抗精神。黎明，象征充滿光明和希望的解放，以及生機無限，表明詩人對勝利的堅定信念。詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，也是詩人；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是詩人為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感。9. 本詩讓我們感受到了作者對祖國的摯愛深情，可是當時的祖國是怎樣的？積貧積弱，內(nèi)憂外患等。10. 既然這樣，作者為什么會有這么深刻的愛？我們的祖國是飽經(jīng)滄桑，但它是我們的母親，它有著勇敢頑強的人民，它是一個不斷反抗不斷進取的民族等。作者在用心歌唱、用自己全部的生命在歌唱。歌唱我們神奇的土地，歌唱我們勤勞勇敢頑強的人民，歌唱祖國燦爛的未來。這是對歷史的尊重，是對我們勇敢頑強的中國人民的致意，是對我們偉大祖國的致意！11. 怎么理解詩中的“悲憤”、“激怒”、“無比溫柔”？“悲憤、激怒”都表現(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒，中國人民滿懷悲憤進行不屈不撓的斗爭。“無比溫柔”表達在人民斗爭中，必將迎來光明、美好的祖國。12. 怎么理解“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”？這兩句詩一問一答，直抒胸臆，表現(xiàn)詩人真摯熾熱的愛國心，形象地表達詩人對土地、對祖國的眷戀和熱愛。13. 抄錄愛國詩句。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天詳王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游【學習小結(jié)】【課外作業(yè)】完成“學習建議”。通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。預習鄉(xiāng)愁四韻：掃除文字障礙，了解新課文的內(nèi)容，思考“學習建議”。