七年級(jí)音樂下冊(cè) 第4單元 唱歌《鳳陽花鼓》教案1 新人教版.doc
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七年級(jí)音樂下冊(cè) 第4單元 唱歌《鳳陽花鼓》教案1 新人教版.doc
鳳陽花鼓教案教學(xué)目標(biāo):1、了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對(duì)比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位為鳳陽花鼓旋律進(jìn)行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2、為旋律進(jìn)行加花。教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、打擊樂器等。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它的名字是什么,是什么地方的民歌?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。(屏顯中國(guó)地圖)生:茉莉花(江蘇民歌)。2、每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽花鼓。師:鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么?3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒師:老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒? 學(xué)生討論1分鐘,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。師總結(jié):同學(xué)們說得真好?;疑梢源硇那楹鼙瘋?,黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會(huì)過去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。你們看鳳陽如今的美好景象。師:改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大,近年還走出國(guó)門,到國(guó)外表演,獲得外國(guó)友人的贊譽(yù)。(1)教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。(2)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)。5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓。(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。(2)好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^門的時(shí)候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件打擊樂器:(1)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂器,每個(gè)人依次向大家簡(jiǎn)單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。(2)請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。7、介紹旋律加花:旋律加花就是圍繞主旋律加進(jìn)其他的音是旋律更加豐富多彩,加花通常加在長(zhǎng)音的位置上,加花部分一般使用可以快速演奏的樂器進(jìn)行演奏。現(xiàn)在我們也來看看今天我們學(xué)習(xí)的這首鳳陽花鼓可以在哪里加花,怎么加花?(1)我們以組為單位給大家5分鐘討論,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排自己的組員具體設(shè)計(jì)哪個(gè)樂器的節(jié)奏,設(shè)計(jì)好了以后組長(zhǎng)還要組織全組一齊練習(xí)演奏。(2)好了,現(xiàn)在同學(xué)們展示自己風(fēng)采的時(shí)候到了,哪一個(gè)組先來展示(各組分別展示)同學(xué)們給自己評(píng)價(jià)一下吧!8、小結(jié)。師:同學(xué)們給鳳陽花鼓設(shè)計(jì)的節(jié)奏和加花不管是傳統(tǒng)的還是流行的,我們都充分體驗(yàn)了作為樂手的感覺。我們身邊的音樂是多種多樣的,以后大家可以讓這首鳳陽花鼓用其他的音樂形式或者是其他的音樂風(fēng)格來演繹。相信大家一定會(huì)演繹得更好。