2019年高考語(yǔ)文沖刺大二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十五 圖文轉(zhuǎn)換專(zhuān)題跟蹤訓(xùn)練（含解析）.doc

圖文轉(zhuǎn)換1下面是著名心理學(xué)家赫洛克所做對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果的示意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)60個(gè)字。【說(shuō)明】被試人員分成四個(gè)小組。第一組為受表?yè)P(yáng)組，每次學(xué)習(xí)后予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；第二組為受訓(xùn)斥組，每次學(xué)習(xí)后嚴(yán)加訓(xùn)斥；第三組為受忽視組，不予評(píng)價(jià)，只讓其靜聽(tīng)其他兩組受表?yè)P(yáng)和挨批評(píng)；第四組為控制組，讓他們與前三組隔離，不予任何評(píng)價(jià)。答：_解析本題要求簡(jiǎn)要概括實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，應(yīng)做到客觀、全面，即把示意圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明?？勺プ　捌骄煽?jī)”“組別”進(jìn)行概括，通過(guò)圖中數(shù)據(jù)的對(duì)比(橫比和縱比)，從中總結(jié)出一定的規(guī)律或得出相應(yīng)的結(jié)論。從“組別”的角度看，受表?yè)P(yáng)組和受訓(xùn)斥組(這兩組都予以評(píng)價(jià))的成績(jī)遠(yuǎn)高于受忽視組和控制組(這兩組都不予評(píng)價(jià))，由此可得出“給予評(píng)價(jià)比不給予評(píng)價(jià)的效果好”；從“平均成績(jī)”的角度看，受表?yè)P(yáng)組基本一直在升高，而受訓(xùn)斥組前期成績(jī)提高快，后期下滑明顯，由此可得出“表?yè)P(yáng)的效果優(yōu)于批評(píng)的效果”“適度的批評(píng)也有利于學(xué)習(xí)者的進(jìn)步”。答案示例：給予評(píng)價(jià)比不給予評(píng)價(jià)的效果好；表?yè)P(yáng)的效果優(yōu)于批評(píng)的效果；適度的批評(píng)也有利于學(xué)習(xí)者的進(jìn)步。2下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)易說(shuō)明圖，請(qǐng)根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義。答：_解析解答此題時(shí)，考生首先要明確下定義的對(duì)象是“共享經(jīng)濟(jì)”，而“共享經(jīng)濟(jì)”是一種經(jīng)濟(jì)模式，寫(xiě)出句子“共享經(jīng)濟(jì)是的一種經(jīng)濟(jì)模式”。然后分析框架圖中各個(gè)關(guān)鍵詞與“共享經(jīng)濟(jì)”之間的關(guān)系，將它們作為定語(yǔ)進(jìn)行轉(zhuǎn)述，注意關(guān)鍵詞要完整，定語(yǔ)排列要符合邏輯。答案共享經(jīng)濟(jì)是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得一定報(bào)酬為主要目的，將自己閑置物品的使用權(quán)通過(guò)中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟(jì)模式。3下面是某中學(xué)國(guó)慶七日游的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。答：_解析這是一幅國(guó)慶七日游的構(gòu)思框架圖，觀察時(shí)要注意圖中的箭頭指示作用。圖中包含以下內(nèi)容：前期準(zhǔn)備；目的地是杭州，活動(dòng)是參觀游覽高校、博物館、風(fēng)景區(qū)；目的是豐富課余生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。明確了這些內(nèi)容后，按照事件的邏輯順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。答案示例：為了豐富課余生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)校將組織國(guó)慶杭州七日游活動(dòng)，要求參加者做好前期準(zhǔn)備；到杭州的主要活動(dòng)有參觀游覽高校、博物館和風(fēng)景區(qū)。4下面是某中學(xué)高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)95個(gè)字。答：_解析解答此題，考生首先要把握框架圖的結(jié)構(gòu)，依次進(jìn)行解說(shuō)。這幅框架圖由三部分組成，題干中已經(jīng)明確說(shuō)明框架圖的對(duì)象是高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)，所以答案的敘述主體應(yīng)是高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)，然后考生可以依次從時(shí)間、準(zhǔn)備工作和儀式流程三部分分層敘述，其中“準(zhǔn)備工作”分為兩部分，“儀式流程”分為三部分，最后，考生在作答時(shí)還要注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。答案高三年級(jí)“畢業(yè)典禮”活動(dòng)擬于5月3日舉行，活動(dòng)前期需做召開(kāi)主題班會(huì)以及聯(lián)系場(chǎng)地音響等準(zhǔn)備工作；活動(dòng)的儀式流程首先是齊唱校歌，接下來(lái)由教師、學(xué)生互送祝福，最后師生合影留念。5下面是某車(chē)輛管理所的驗(yàn)車(chē)流程圖。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹驗(yàn)車(chē)的全部流程。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60個(gè)字。答：_解析解答該題，考生要找好切入點(diǎn)，從切入點(diǎn)開(kāi)始按照一定的順序說(shuō)明介紹。該題按照“進(jìn)入大門(mén)進(jìn)入1號(hào)或2號(hào)車(chē)道車(chē)接受檢測(cè)、人進(jìn)小屋登記車(chē)檢測(cè)完、人在接車(chē)點(diǎn)接車(chē)大樓2層交款蓋章”的順序介紹清楚即可。答案人駕駛車(chē)輛由大門(mén)進(jìn)入1號(hào)或2號(hào)車(chē)道，在檢測(cè)線前停車(chē)。車(chē)上檢測(cè)線，人進(jìn)小屋登記，然后到接車(chē)點(diǎn)接車(chē)，最后到大樓2層交款蓋章。6結(jié)合下圖，請(qǐng)以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為主題擬寫(xiě)一條公益廣告詞。要求：主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫。(15個(gè)字左右)答：_解析根據(jù)圖中的提示語(yǔ)“獻(xiàn)出一片心”“我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你”“無(wú)償獻(xiàn)血，享生命的感動(dòng)”，考生可從對(duì)獻(xiàn)血者的贊美，獻(xiàn)血所體現(xiàn)的人文關(guān)懷和奉獻(xiàn)精神，獻(xiàn)血對(duì)于挽救生命的重大意義等方面進(jìn)行擬寫(xiě)，擬寫(xiě)時(shí)要注意廣告詞的寫(xiě)作要求：內(nèi)容具體，指向明確；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，樸素平易；構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意；具有號(hào)召性。答案示例一：一滴血，一片心，一份愛(ài)。示例二：人生在世誰(shuí)無(wú)難，獻(xiàn)我熱血救他人。示例三：因?yàn)槟愕臒嵫?，生命之花將重新綻放。示例四：獻(xiàn)血的你，靈魂如虹；你獻(xiàn)的血，生命涌動(dòng)。7.下圖是我國(guó)“國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)”徽標(biāo)的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出它的形象特征及寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)100個(gè)字。答：_解析解答該題，考生要仔細(xì)閱讀題干要求，弄清徽標(biāo)的構(gòu)圖要素，并分析構(gòu)圖要素與“國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)”這一名稱(chēng)之間的關(guān)系，然后深入思考其寓意即可?？忌鷳?yīng)當(dāng)注意徽標(biāo)像兩個(gè)人擁抱在一起，又像一張笑臉，同時(shí)其橢圓形的形狀又像地球，然后再聯(lián)系“國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)”這一徽標(biāo)名稱(chēng)，即可得出答案。答案徽標(biāo)像兩個(gè)人擁抱在一起，又像一張笑臉，寓意企業(yè)與環(huán)境關(guān)系友好，努力創(chuàng)造人與自然的和諧。整個(gè)圖案呈橢圓形，象征地球，寓意國(guó)家環(huán)境友好企業(yè)意在保護(hù)人類(lèi)共同的家園。8.下圖是某學(xué)校藝術(shù)節(jié)的徽標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90個(gè)字。答：_解析解答該題，要從圖形和文字兩方面入手。該圖中有兩個(gè)人形，這兩個(gè)人各自舞動(dòng)著絲帶，并且人形呈現(xiàn)“X”形狀，是“?！钡氖鬃帜?；圖形下方“校園文化藝術(shù)節(jié)”的字樣，點(diǎn)明了該圖的意義。答案該徽標(biāo)由兩個(gè)人形、兩條舞動(dòng)的絲帶和“校園文化藝術(shù)節(jié)”字樣組成。圖形整體呈現(xiàn)一只蝴蝶飛舞的樣子，代表藝術(shù)表演；兩個(gè)人形組成“X”字母，是“校”的首字母，代表“校園”；絲帶飄揚(yáng)，代表了藝術(shù)，寓意校園文化藝術(shù)節(jié)在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)展。9下面是中國(guó)公益聯(lián)盟標(biāo)志的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素(不包含中英文文字)，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。答：_解析題干要求寫(xiě)出不包含中英文文字的構(gòu)圖要素，仔細(xì)觀察標(biāo)志時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)由兩部分組成。一是圓形最中心的圖案，可以看出是由三個(gè)手臂相連的“人”形，三人成眾，寓意“聯(lián)盟”；二是圖案下方的絲帶，根據(jù)常識(shí)，絲帶往往代表了關(guān)懷和互助。答案示例：圖案由“人”形構(gòu)成的“眾”和下方的絲帶組成。抽象的“人”形組合成一個(gè)象形的“眾”字，寓意人與人互助互愛(ài)，組成一個(gè)合作的整體聯(lián)盟；飄動(dòng)的絲帶則代表了關(guān)懷、關(guān)愛(ài)和互助。10格言是指含有勸誡和教育意義的言簡(jiǎn)意賅的話。請(qǐng)認(rèn)真觀察下面的這幅漫畫(huà)，根據(jù)其寓意寫(xiě)一則格言。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確，句式相對(duì)整齊，不超過(guò)20個(gè)字。答：_解析考生通過(guò)觀察漫畫(huà)可以發(fā)現(xiàn)，漫畫(huà)的左側(cè)是一把空椅子，右側(cè)是一個(gè)保持坐著的姿勢(shì)的人，且他并沒(méi)有坐在椅子上。由此分析，考生可以得出此人由于之前常坐在椅子上，所以離開(kāi)了椅子后卻改變不了原來(lái)坐著的習(xí)慣的結(jié)論。漫畫(huà)諷刺的是那些囿于習(xí)慣而不知改變的人?？忌跀M寫(xiě)格言時(shí)，要從這個(gè)寓意出發(fā)，揭示漫畫(huà)的警示意義。同時(shí)，考生在擬寫(xiě)答案時(shí)，還要注意答案的語(yǔ)言要符合格言言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)，并注意句式要相對(duì)整齊及字?jǐn)?shù)方面的要求。答案示例：因循守舊一事無(wú)成，突破自我凱歌高奏！11閱讀下面的漫畫(huà)，寫(xiě)一段文字，說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容，不超過(guò)100個(gè)字；用一句話點(diǎn)明漫畫(huà)的寓意，不超過(guò)20個(gè)字。內(nèi)容：_寓意：_解析說(shuō)明漫畫(huà)的內(nèi)容時(shí)，要注意漫畫(huà)中的幾個(gè)重點(diǎn)要素：漫畫(huà)中的“人”一是打領(lǐng)帶的“老板”，一是戴眼鏡的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員；漫畫(huà)中的“物”象征“錢(qián)”的手電筒和象征“權(quán)力”的手電筒；漫畫(huà)中的“文字”標(biāo)題“相互關(guān)照”。綜合以上要素即可體會(huì)此漫畫(huà)的諷刺意味諷刺“權(quán)”“錢(qián)”交易的腐敗行為。答案示例：內(nèi)容：漫畫(huà)的題目叫“相互關(guān)照”。漫畫(huà)中左邊是一個(gè)打領(lǐng)帶的“老板”(商人)，右邊是一個(gè)戴眼鏡的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員(官員)；他們手里各打著一只象征錢(qián)的手電筒和象征權(quán)力的手電筒，分別給對(duì)方照著。寓意：諷刺“權(quán)”“錢(qián)”交易的腐敗行為。12.仔細(xì)觀察下面這幅題為懸案的漫畫(huà)，請(qǐng)闡釋漫畫(huà)的內(nèi)容及寓意。要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫，不超過(guò)100個(gè)字。答：_解析回答第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)注重分析漫畫(huà)的內(nèi)容，把握漫畫(huà)中的具體形象，明確鋼筆、鼠標(biāo)以及鋼筆被“絞死”等內(nèi)容，然后加以描述?；卮鸬诙€(gè)問(wèn)題時(shí)，考生應(yīng)注重分析鋼筆被“絞死”的具體原因和此事體現(xiàn)的意義，即當(dāng)代電腦使用的普及和傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)方式的衰微，以及這種變化引人深思的地方。答案漫畫(huà)內(nèi)容：一支鋼筆被鼠標(biāo)線“絞死”了。漫畫(huà)寓意：隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式在現(xiàn)代化的電腦輸入方式面前日漸衰微。漫畫(huà)透露出對(duì)傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)方式逐漸衰落的無(wú)奈與感慨。13觀察下面的漫畫(huà)，完成后面的問(wèn)題。共有產(chǎn)權(quán)住房是指政府提供政策支持，由建設(shè)單位開(kāi)發(fā)建設(shè)，銷(xiāo)售價(jià)格低于同地段、同品質(zhì)商品住房?jī)r(jià)格水平，并限定使用和處分權(quán)利，實(shí)行政府與購(gòu)房人按份共有產(chǎn)權(quán)的政策性商品住房。結(jié)合現(xiàn)實(shí)談一下實(shí)行房屋共有產(chǎn)權(quán)的意義。(不超過(guò)80個(gè)字)答：_答案示例：這一改革舉措，不僅有利于房產(chǎn)的健康發(fā)展，解決青年人和中低收入者對(duì)擁有房子的需求，而且對(duì)提高城市的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，將產(chǎn)生不可低估的影響。14下圖是2017年國(guó)家公祭日當(dāng)天網(wǎng)上廣為流傳的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)描述漫畫(huà)內(nèi)容，并揭示其寓意。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)160個(gè)字。答：_解析漫畫(huà)圍繞“國(guó)家公祭日”展開(kāi)，漫畫(huà)中的一側(cè)是亂世如麻的抗戰(zhàn)時(shí)期，畫(huà)面中的小女孩在戰(zhàn)亂中赤著腳；另一側(cè)是錦繡年華的2017年，小女孩身著溫暖舒適的冬衣棉靴。漫畫(huà)兩側(cè)對(duì)比鮮明，引人深思。考生對(duì)漫畫(huà)寓意的揭示要緊扣“緬懷國(guó)難，珍惜和平”的主題來(lái)寫(xiě)。答案內(nèi)容：漫畫(huà)兩側(cè)有兩個(gè)不同時(shí)代的同齡小女孩，同樣是在冬天，卻跨越80年的時(shí)間，她們似乎在隔著時(shí)空對(duì)話交流。1937年的小女孩衣衫單薄而破爛，赤腳走在路上，身旁是一片廢墟。2017年的小女孩穿著溫暖舒適的冬衣棉靴，身旁是一派繁華。寓意：呼吁人們緬懷戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的先烈與無(wú)辜的死難者，珍惜當(dāng)下我們擁有的和平、安定的幸福生活。