七年級語文上冊 第三單元 13《火把節(jié)之歌》教案 蘇教版.doc

火把節(jié)之歌 教材分析 火把節(jié)之歌是作者王充閭隨作家團(tuán)去彝族涼山采風(fēng)時(shí)所作。作者被彝族少數(shù)民族的文化深深吸引，主要描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝家火把節(jié)的來歷及火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文；2通讀全文，識讀生字，理解生詞?！具^程與方法目標(biāo)】通過朗讀、討論探究方法，欣賞品味精彩的場面描寫?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、 引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德；2、 了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、 傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值；2、通讀全文，識讀生字，理解生詞。 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。 課前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者資料。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的知識？(簡介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后舉行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！二、初讀課文，掃清障礙：1、走近作者：王充閭，筆名： 汪聰， 男 ，1935年2月5日出生于遼寧盤錦。中國作協(xié)第五、六屆主席團(tuán)委員、第七屆名譽(yù)委員，省作協(xié)主席、名譽(yù)主席，南開大學(xué)、遼寧大學(xué)中文系兼職教授。當(dāng)過中學(xué)教師、新聞?dòng)浾?，以后在省、市領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)工作。長期堅(jiān)持業(yè)余創(chuàng)作，曾以汪匆、林牧、柳蔭、任之初等筆名，在文學(xué)期刊和報(bào)紙副刊上發(fā)表過大量各種類型的散文和一些舊體詩詞，1983年被吸收為中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任中共營口市委副書記，營口市文聯(lián)主席、遼寧省委宣傳部長、遼寧省人大常委會(huì)副主任等職務(wù)。代表作品：柳蔭絮語、人才詩話、清風(fēng)白水、王充閭散文隨筆選集、詩詞集鴻爪春泥、春寬夢窄、滄浪之水、面對歷史的蒼茫、詩性智慧等。2、檢查預(yù)習(xí)：吞噬(sh)尋覓(m)攢聚(cun) 涅槃(pn) 翱翔(o) 氛圍(fn) 亢奮(kng) 禁忌 祈禱 全神貫注 循規(guī)蹈矩按部就班3、解釋詞語： 心儀：心中仰慕；攢聚：緊緊地聚集在一起；全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容注意力高度集中；循規(guī)蹈矩：指遵守規(guī)矩，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)；按部就班：原意是指按照文章分段布局的需要而安排好層次，選擇、組織好詞句；后來表示按照一定的條理、步驟做事。3、 初讀課文，思考下面的問題: 說說課文主要講了些什么？ 明確：主要寫了彝族火把節(jié)的熱鬧場面和火把節(jié)的來歷。4、 合作探究：（1） 整體感知:1文章圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？ 簡介彝族火把節(jié)火把節(jié)的傳說火把節(jié)上“選美”火把節(jié)的狂歡場面舉行火把節(jié)的重要意義。（1）人們穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，準(zhǔn)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們盼望、喜悅之情；）（2）斗牛：“斗牛場成了歡樂的海洋”，“人們把斗牛場團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、熱鬧、快樂?！俺C健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強(qiáng)地頂住對方的犄角。”寫出了斗牛比賽的精彩；（3）摔跤：“各路摔跤好手靈巧地抗擊著對手，企盼著對手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝獎(jiǎng)勵(lì)的紅布披在身上的驕傲?！斌w會(huì)摔跤手的歡愉和驕傲；（4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條火龍，在大地上穿行?！毕胂筮@時(shí)壯觀的場面?！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來了?！斌w會(huì)人們在節(jié)日里情緒高漲；圍著篝火跳舞：“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著”這段話是一句排比句，寫出山寨里所有的人圍著篝火跳舞的歡樂場面，感受人們的快樂與幸福。2通過本文來看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參與人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。(二)品味語言： 下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？1歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好似一朵朵太陽花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。 明確：連用兩個(gè)精彩的比喻，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油傘，相互牽著三角彩巾載歌載舞的情態(tài)之美。2山在燃燒，水在燃燒，天空在燃燒。 明確：運(yùn)用了夸張和排比的修辭，富有語言氣勢，有力地突出了夜晚漫山遍野的火把之多，浩蕩奔騰的氣勢之壯，營造了熱情、歡樂的氛圍。(三)亮點(diǎn)探究：1、火把節(jié)集中而強(qiáng)烈地表現(xiàn)了彝族的風(fēng)俗特點(diǎn)。讀了課文，你對彝族的精神世界有哪些了解？ 明確：彝族是崇尚火的民族，火是彝族人忠貞不渝的靈魂?；鸢阎l(xiāng)升騰的是圣火，燃燒的是激情。2、從文中哪些語句可以看出“火”在彝族人民心中的地位？ 明確： 火是圣物，它能夠凈化一切。年節(jié)祭品要一一在火上轉(zhuǎn)三圈，或?qū)⒁粔K石頭燒過，經(jīng)淬水冒出蒸汽，再將祭品在上面繞三圈以除掉一切污濁。他們視火為神物，視鍋莊、火塘為神之所在，嚴(yán)禁人畜踐踏與跨越；獵人、牧人常用的引火繩，在家要掛在屋壁上方，用后只能用手壓滅而不許用唾沫淹滅；把火的崇拜神圣化，并以節(jié)日形式固定下來，同預(yù)祝豐收相結(jié)合。（四）教師總結(jié)、板書：火把節(jié)內(nèi)容：簡介、傳說、“選美”、狂歡場面、重要意義特點(diǎn)：與豐收結(jié)合，人數(shù)多，節(jié)目豐富、場面盛大五、教師小結(jié)： 今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個(gè)簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。六、布置作業(yè)：1有感情地朗讀課文；2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。 略。