七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第七課 共奏和諧樂章 第2框《節(jié)奏與旋律》學案 新人教版.doc

節(jié)奏與旋律一：學習目標1.在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。2.學會調整自己的節(jié)奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。3.正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。二：自主導航1.在不同的集體中，我們扮演不同的 ，承擔不同的 。2.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從 出發(fā)，自覺地讓局部利益服從 ，個人利益服從 。3.在小群體中，彼此 ， ，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。三、合作交流探究一：節(jié)奏的作用保衛(wèi)黃河是一首大家耳熟能詳的歌曲。請在音樂課代表的帶領下欣賞這首歌曲，在欣賞中通過擊掌等方式感受其節(jié)奏，體會節(jié)奏在作品中的作用。探究二：角色之間的沖突學生分享教材P6768，探究與分享的兩個情境，探討：1在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？2小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？探究三：學會處理角色沖突學生閱讀分享教材P68探究與分享“足球比賽與期末考試”，探討：1上面的“我”有哪些角色和責任？2如果你遇到類似的情況，會怎么處理？四：嘗試應用1.人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是() 我們同時屬于多個集體每個集體都有自己的旋律在不同的集體中我們扮演不同的角色 不同的角色承擔相同的責任 A B C D2.每個人都有自己的節(jié)奏，當自己的生活節(jié)奏和集體的旋律存在差異時()A無關緊要，任其自然 B需要調整集體的旋律C需要調整自己的節(jié)奏 D應服從個人的節(jié)奏3.生活好比一個大舞臺，每個人同時屬于多個集體，在這些集體中又有不同的角色位置。下列說法正確的是() 不同的集體有不同的旋律每個集體都有自己的旋律我們應調整自己的節(jié)奏，和上集體的旋律我們應調整集體的節(jié)奏，和上自己的旋律 A B C D4.小群體關系在社會中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有() 在小群體中可以相互接納，相互欣賞我們可以找到自己的位置不再有矛盾和沖突我們可以體會到歸屬感和安全感與同伴互學共進，增長才干 A B C D5.日常生活中有些小群體往往以“_”的面目出現()A個體 B團體 C集體 D組合體6.“學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸網絡等新聞媒體。對此現象的認識正確的是() 在集體生活中，一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學共進小群體的成員間有親密的友誼，有利于互幫互助集體中的小群體都有利于個人的成長進步小群體的節(jié)奏與集體旋律一致時，有利于推動集體建設 A B C D7.在集體生活中，我們面對矛盾、沖突，解決問題的過程是() 我們學習過集體生活的經歷不可取的會產生麻煩，影響學習，沒必要集體和諧發(fā)展、健康成長的過程A B C D五：拓展提升(xx年初中畢業(yè)升學考試（內蒙古包頭卷）“你所站立的地方，就是你的中國；你怎么樣，中國就怎么樣；你光明，中國便不黑暗?！币粋€人的力量或許微不足道，但所有人的力量相加，就是以升騰起改變時代的“正能量”。這告訴我們（）集體的建設需要每個人的智慧和力量集體的發(fā)展為個人的進步提供條件集體的力量源于成員的團結協(xié)作集體培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。A B C D反思：