九年級化學(xué)上冊 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣 第2課時 氧氣的制法教案 滬教版.doc

第2課時氧氣的制法1知識與技能(1)了解實驗室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實驗制取新物質(zhì)的方法。(2)練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，動手制取氧氣。(3)認(rèn)識催化劑和催化作用。2過程與方法通過學(xué)生動手實驗進(jìn)行科學(xué)探究，在活動過程中對獲取的信息進(jìn)行加工處理。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、實驗操作能力等。3情感、態(tài)度與價值觀通過親自動手做實驗，讓學(xué)生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣；通過實驗，增加學(xué)生的探究欲。重點：氧氣制法和實驗操作。難點：對催化劑概念的理解。教學(xué)準(zhǔn)備1教師的實驗準(zhǔn)備：二氧化錳、氯酸鉀、試管架、試管夾、試管、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴。2學(xué)生分組實驗(共十組)：5%的過氧化氫溶液、高錳酸鉀、木炭、細(xì)鐵絲、試管架、試管夾、試管、鐵架臺(帶鐵夾)、帶導(dǎo)管的單孔塞、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、水槽、集氣瓶、毛玻璃片、燒杯、坩堝鉗、棉花。根據(jù)本節(jié)課的特點，將教學(xué)過程設(shè)置為以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：引入新課實驗探究工業(yè)制氧歸納總結(jié)課外拓展(一)引入新課(根據(jù)舊知識，引入新課題)根據(jù)學(xué)生已了解的植物光合作用能制取氧氣的知識，由金魚藻光合作用放出氧氣引入新課。(二)活動探究實驗室常從某些含氧化合物中得到氧氣。請猜測能否利用這些含氧化合物來制取氧氣？高錳酸鉀(KMnO4)、氯酸鉀(KClO3)、二氧化錳(MnO2)、雙氧水(H2O2)。實驗探究一【教師演示】加熱氯酸鉀制氧氣實驗現(xiàn)象原因加熱氯酸鉀，用帶火星的木條伸入試管口加熱較長時間后帶火星的木條復(fù)燃有氧氣放出加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，用帶火星的木條伸入試管口加熱片刻后帶火星的木條復(fù)燃很快放出大量氧氣反應(yīng)原理氯酸鉀氯化鉀氧氣【引導(dǎo)學(xué)生討論】根據(jù)以上實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？【小結(jié)】氯酸鉀可以用來制取氧氣，二氧化錳不能。二氧化錳在加熱氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中起到了加快反應(yīng)速率的作用。【設(shè)疑】在此過程中二氧化錳本身發(fā)生什么變化了嗎？下面讓我們帶著疑問來繼續(xù)探究用過氧化氫能否制出氧氣。實驗探究二【學(xué)生探究】用過氧化氫制取氧氣實驗現(xiàn)象原因1.把帶火星的木條伸入放有過氧化氫的試管帶火星的木條沒有復(fù)燃，但稍稍發(fā)亮沒有氧氣放出2.往裝入過氧化氫的試管中加綠豆大的MnO2，再把帶火星的木條伸入試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體。帶火星的木條復(fù)燃有氧氣放出【討論】二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后有無變化？【問題】實驗2的反應(yīng)結(jié)束后，再加入過氧化氫溶液，反應(yīng)能否繼續(xù)進(jìn)行？如果能進(jìn)行，會觀察到什么現(xiàn)象？實驗現(xiàn)象原因3.在上面實驗2結(jié)束后再加入氧化氫溶液試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星的木條復(fù)燃有氧氣放出表達(dá)式過氧化氫水氧氣H2O2H2OO2【小結(jié)】催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。歸納：“改變”是指加快或減慢化學(xué)反應(yīng)速度?！安蛔儭笔侵复呋瘎┑馁|(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)(不是物理性質(zhì)、催化劑可反復(fù)使用)。【小結(jié)】歸納總結(jié)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣、分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)原理、實驗裝置。使學(xué)生將感性認(rèn)識上升到一定的理論高度，為以后二氧化碳的制取作準(zhǔn)備?！驹O(shè)問】實驗室制取氧氣還有沒有其他方法呢？實驗探究三【看屏幕后討論】下面我們來看實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置。由于在第1章及上節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了藥品的取用、用排水法收集氣體、用酒精燈給物質(zhì)加熱等內(nèi)容，因此我把引導(dǎo)重點放在下面幾個問題上：儀器的選擇、連接？如何檢驗裝置的氣密性？試管口為什么要放一團(tuán)棉花？何時收集？實驗結(jié)束后是先熄燈還是先把導(dǎo)管從水槽中取出？(三)工業(yè)制氧氣1分離液態(tài)空氣制氧氣學(xué)生看有關(guān)資料并思考討論歸納小結(jié)。組分氮氣氧氣二氧化碳?xì)鍤饽蕷夂夥悬c()195.8183.078.4185.7245.9268.9根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過分析可以得出：(二氧化碳、水蒸氣和粉塵已預(yù)先除去)將空氣先加壓降溫至200，空氣變成_液_態(tài)。具體過程：空氣空氣液態(tài)空氣氧氣2膜分離法制氧氣(學(xué)生根據(jù)教材自主學(xué)習(xí))空氣富氧膜富氧空氣含氧80%以上【討論】工業(yè)制氧是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？【小結(jié)】工業(yè)制氧是物理變化。因為這里只是利用各種成分的沸點不同，把空氣中的氧氣從液態(tài)空氣中分離出來。四、課堂反思1本節(jié)課學(xué)到了什么？2學(xué)完本節(jié)課有什么體會？3本節(jié)課問題的解決采用了什么方式、方法？(四)課外拓展各小組通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑，搜集有關(guān)催化劑的資料，并結(jié)合教材第38頁習(xí)題8為“尋找新的催化劑”研究性實驗作準(zhǔn)備。第2課時氧氣的制法一、實驗室制法1加熱氯酸鉀和二氧化錳2過氧化氫和二氧化錳3加熱高錳酸鉀二、催化劑和催化作用三、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法1下列說法中正確的是(A)A在過氧化氫催化分解的反應(yīng)中，二氧化錳起催化作用B氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學(xué)變化D沒有二氧化錳做催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣2下列反應(yīng)從物質(zhì)與氧氣作用的角度看，是氧化反應(yīng)的是(B)A氧化鈣水氫氧化鈣B鎂氧氣氧化鎂C過氧化氫水氧氣D氯化氫氨氣氯化銨3在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑(D)A質(zhì)量減少B化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化C質(zhì)量增加D能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率4如圖所示，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣。下列現(xiàn)旬正確的是(D)A氣球脹大，紅墨水左移B氣球縮小，紅墨水右移C氣球脹大，紅墨水右移D氣球縮小，紅墨水左移5實驗室制取氧氣結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，下列四種解釋中，不合理的是(B)A加熱時，沒有預(yù)先對試管預(yù)熱就直接加熱試管的底部B加熱時間過長C結(jié)束時，先撤酒精燈，忘了將導(dǎo)管移出水面了D試管沒有冷卻，就去用水沖洗試管6用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了，原因是(B)A氧氣溶于水中造成的B忘了在試管口處放一團(tuán)棉花C氧氣與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了紅色的物質(zhì)D集氣瓶粘上了少許紅色染料7(黃石中考)加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是(C)A固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B開始加熱時，導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡立即收集C加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面8實驗室有如圖所示的儀器。某同學(xué)準(zhǔn)備利用儀器及相關(guān)試劑制取氧氣。下列說法正確的是(B)A用高錳酸鉀制氧氣時要加二氧化錳B用過氧化氫溶液制取氧氣時可用作發(fā)生裝置C可選用收集氧氣D用收集氧氣時，就從導(dǎo)管a通入氧氣9下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題。(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣_。(2)乙裝置收集氧氣時需要用帶火星的木條來驗滿，這是利用了氧氣的_氧化_性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是_可以控制液體的滴加速度，控制反應(yīng)速率_。10如圖所示，現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：(1)儀器的名稱是_試管_；取用粉末狀固體必須用到的儀器是_(填序號)。(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣裝置應(yīng)選用儀器_(填序號)。(3)如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器_(填序號)；其文字表達(dá)式為：_過氧化氫水氧氣_。(4)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：_將導(dǎo)管一端浸入水中，用手握住試管外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出_。