九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2《我愛這土地》教案 新人教版.doc

2 我愛這土地教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗誦詩歌，把握感情基調(diào)。2.品讀意象，領(lǐng)會(huì)象征意義。3.品味語言，體會(huì)愛國精神。教學(xué)重點(diǎn)：品味語言，體會(huì)愛國精神。 教學(xué)難點(diǎn)：品讀意象，領(lǐng)會(huì)象征意義。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣聞一多先生曾說：“詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民?！蹦惴e累了哪些愛國詩句，與我們分享一下吧?。ㄕb讀愛國詩詞）這些不朽的詩篇，都是在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，愛國志士發(fā)自內(nèi)心的呼喊。今天，我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代詩歌名篇我愛這土地，感受詩人艾青心中那洶涌澎湃的愛。(板書：我愛這土地 艾青)（一）檢查預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。1.給下列劃線字注音。嘶啞(s ) 喉嚨(ln ) 腐爛(f) 黎明 (l) 洶涌（xin） （二）了解作者。艾青（19101996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體農(nóng)民有著兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個(gè)革命者。早期詩作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂郁；抗戰(zhàn)時(shí)期的作品多為覺醒民族而歌唱，格調(diào)高昂。主要詩集有大堰河、火把等，成名作為大堰河我的保姆。艾青原名蔣海澄。1931年，“九一八”事變爆發(fā)時(shí)，艾青正在法國留學(xué)。他同許多留法的中國青年一樣，在巴黎遭到歧視和侮辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記時(shí)，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對(duì)方誤聽為“蔣介石”，便馬上嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個(gè)“”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時(shí)填上了“艾青”。此后，這名字便沿用下來了。二、誦讀感知愛 1.學(xué)生齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。2.指名學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)后，播放朗頌音頻。節(jié)奏劃分假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉3.學(xué)生反復(fù)誦讀，注意體會(huì)本詞的感情基調(diào)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】深沉的愛。 4.請(qǐng)找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛??！窘涣鼽c(diǎn)撥】詩最后一段：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達(dá)了詩人對(duì)土地，對(duì)祖國的眷戀和熱愛。三、品讀感受愛1.在這首詩歌中，詩眼是“愛” ，你從哪些詞句中感受到作者對(duì)土地的“愛”？【交流點(diǎn)撥】“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱?！斑B羽毛也腐爛在土地里面”，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，充分表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷念。2. 詩人對(duì)土地如此深沉的愛，他借助了哪些意象來表達(dá)這種情感？ 【交流點(diǎn)撥】詩中以“一只鳥”的形象來表達(dá)感情。意象有：鳥兒、土地、暴風(fēng)雨、河流、風(fēng)、黎明。 四、悟讀體會(huì)愛1.詩中的這些意象有什么深刻的含義呢？請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景談?wù)勀愕睦斫狻３鍪緦懽鞅尘埃?我愛這土地寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩人在國土淪喪、民族危亡關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩?！窘涣鼽c(diǎn)撥】鳥兒的歌唱中，用到了“暴風(fēng)雨”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”這些意象。根據(jù)當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一歷史現(xiàn)實(shí)，我們可以看出，“暴風(fēng)雨”象征著日本帝國主義的侵略；“土地”象征著繁衍了中華民族的祖國大地；“悲憤的河流”“激怒的風(fēng)”則象征了中國人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”則預(yù)示著民族獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。2.讀完全詩，你感受到詩人的“淚水”中飽含什么？【交流點(diǎn)撥】對(duì)土地的愛，對(duì)祖國遭受苦難的傷心，對(duì)人民被侵略殺害的悲痛，對(duì)美麗中國的渴盼。3.請(qǐng)將這些情感融入詩歌有感情朗讀。指導(dǎo)朗讀“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明” 這一句。【交流點(diǎn)撥】情感變化：悲憤贊美，向往。語氣悲憤、激昂到語氣舒緩、柔和。黎明來了，光明還會(huì)遠(yuǎn)嗎？抗戰(zhàn)的勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎？讓我們用充滿向往與希望的語氣再次讀這兩句詩。五、拓展表達(dá)愛 詩人艾青心目中那“無比溫柔的黎明”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，假如你也是一只鳥，面對(duì)日益繁榮昌盛的祖國，展望我們美好的未來，你是不是也想盡情歌唱屬于自己的光明前景，請(qǐng)你用“假如我是一只鳥”開頭，仿照本詩的格式也寫幾句詩。示例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這被陽光所照耀的土地，這永遠(yuǎn)蕩漾著我們的喜悅的河流，這靜悄悄地吹拂著的清爽的風(fēng)，和那來自校園的無比清晰的瑯瑯書聲然后我笑了，連笑聲也滲透進(jìn)土地里面。為什么我的眼里常含笑意？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得純真小結(jié)：艾青的詩永遠(yuǎn)昭示我們：對(duì)國家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩的根本！我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆熾烈的愛國心！六、布置作業(yè)1完成本課的達(dá)標(biāo)習(xí)題。2. 課后閱讀艾青的長詩大堰河，我的保姆一詩，體會(huì)詩人在這首詩中所表達(dá)出的強(qiáng)烈的愛國主義情感。板書設(shè)計(jì)：我愛這土地 艾青