九年級語文上冊 第三單元 13《詩詞三首》（第1課時）學(xué)案 新人教版.doc

13詩詞三首學(xué)案（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。2.品讀重點(diǎn)語句，理清作者情緒變化，感悟作者復(fù)雜情感。3.體會詩歌的意境和其中蘊(yùn)含的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、自信的人生態(tài)度?！菊n前預(yù)習(xí)】課前搜集資料加深認(rèn)識。1.李白：2. 寫作背景：3.寫出下列加點(diǎn)詞語的正確讀音。樽（ ） 箸（ ） 羞（ ） 直（ ） 塞（ ） 濟(jì)（ ）【初讀詩歌，感知內(nèi)容】4.朗讀詩歌，面對行路難這個題目，你能提出哪些問題？5.（1）找出寫“行路難”的句子，說說難在哪里？（2）詩人在這句詩中運(yùn)用了“象征”的手法，表現(xiàn)了他內(nèi)心怎樣的情感？6.面對仕途的坎坷，詩人內(nèi)心的情感還怎樣呢？從哪看出來的？【細(xì)讀詩歌】7.朗讀詩歌，詩人到底想走一條怎樣的人生之路呢？8.理想的愿望總是美好的，而現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，詩人又發(fā)出了怎樣的感嘆？9.賞析“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@一句的妙處。參考答案：1.李白（701-762），字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)。他是繼屈原之后杰出的浪漫主義詩人，世人稱他為“詩仙”。其詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，與杜甫合稱“李杜”。2.寫作背景：行路難(其一)作于詩人被迫離開長安時，感嘆人生道路上的艱難險阻。李白少有大志，胸懷著“濟(jì)蒼生，安社稷”的理想，想輔佐帝王，成就偉業(yè)。他二十四歲“辭親遠(yuǎn)游”，直到四十二歲才奉詔供奉翰林。因?yàn)樗涟侗挤?，蔑視?quán)貴，不容于朝。天寶三年，被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇行路難(其一)。3.zn zh xi zh s j 4.略。5.（1）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”結(jié)合背景：“欲渡黃河”“將登太行”象征對人生理想的追求（想要步上仕途，實(shí)現(xiàn)自己輔佐帝王、成就偉業(yè)的理想）“冰塞川” “雪滿山”象征仕途之路的艱難險阻。（2）求仕之路迷惘、惆悵。6.苦悶。拔劍四顧心茫然。7.明確：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！痹娙讼Ｍ駞紊?、伊尹一樣得到賞識，委以重任。8.“行路難！行路難！多歧路，今安在？” 反復(fù)強(qiáng)烈地抒發(fā)出詩人的痛苦心情。“理想和現(xiàn)實(shí)的差距怎么這么大啊”“進(jìn)仕的道路這么寬廣，唯獨(dú)沒有我的出路！”9.盡管前路障礙重重，但詩人相信自己總會有一天高掛云帆，乘風(fēng)破浪，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，這是一種積極的追求，樂觀的自信。 現(xiàn)在常用這兩句詩表達(dá)自己有宏大的理想包袱和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅定信念。