2019版七年級歷史上冊 第4課 早期國家的產生和發(fā)展教案 新人教版.doc

2019版七年級歷史上冊 第4課 早期國家的產生和發(fā)展教案 新人教版課 題第四課 早期國家的產生與發(fā)展三維教學目標1.了解夏、商、西周更替的史實。2.了解世襲制代替禪讓制、分封制的建立情況以及重大制度建立的影響。3.掌握桀、紂、武王的事跡，理解朝代興衰的原因。4.理解國家產生和發(fā)展的漫長歷程，社會制度的變革促進了國家制度逐步完善。教學重點夏朝的建立與“家天下”商湯滅夏武王伐紂教學難點西周的分封制解決方法朗讀法，自主，合作，探究教 學 過 程 設 計 第一課時教學過程學生活動教師活動設計意圖一、激情導入（3分鐘）夏朝的建立，標志著中國早期國家的產生，后繼的商王朝和周王朝，國家的地域更為擴大，建立了各項制度，創(chuàng)造了豐富燦爛的文化，夏、商、周三朝是怎樣更替的？西周時期建立了怎么樣的制度？二、學習目標（2分鐘）1.了解夏、商、西周更替的史實。2.了解世襲制代替禪讓制、分封制的建立情況以及重大制度建立的影響。3.掌握桀、紂、武王的事跡，理解朝代興衰的原因。三、自主學習（22分鐘）自主學習一：夏朝的建立與“家天下”1.夏朝的建立時間、建立者、評價2.家天下的形成、影響3.統(tǒng)治的國家機器、中心地區(qū)4.夏朝的統(tǒng)治時間、滅亡原因自主學習二：商湯滅夏1.商朝建立的時間、人物、都城2.統(tǒng)治3.滅亡原因自主學習三：武王伐紂西周建立的 時間 建立者 都城自主學習四：西周的分封制1.實行分封制的目的、內容、作用2.西周的衰亡3.東周的建立四、合作探究（5分鐘）課后活動五、當堂檢測（5分鐘）練習冊六、課堂小結（2分鐘）七、布置作業(yè)（1分鐘）八、板書設計 4早期國家的產生和發(fā)展1 夏朝的建立與“家天下”2 商湯滅夏三武王伐紂九教學反思 齊讀并思考問題齊讀學習目標1.閱讀課本“夏朝的建立與“家天下”的相關知識。2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“商湯滅夏”的相關內容2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“武王伐紂”的相關知識2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“西周的分封制”的相關知識2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答學生小組內討論交流，在組內發(fā)言，然后組內推薦一位代表，全班交流。獨立完成當堂檢測內容，學生展示。 引導學生多媒體出示，教師講解1.提問、加分2.補充、總結教師巡回指導，引導學生并補充。學生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。教師糾正補充通過問題，引發(fā)學生思考，激發(fā)求知欲明確本課學習目標，使學習更有目的性、針對性。培養(yǎng)學生的獨立學習，多動手、動腦的習慣及能力。 1.培養(yǎng)學生的競爭意識，團隊意識，集體榮譽感。2.培養(yǎng)學生探究和合作能力，發(fā)散思維。檢測學生對本節(jié)課的掌握情況?？偨Y本節(jié)課重要內容