2019-2020年九年級政治全冊《第七課 第三框 學(xué)會合理消費》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

2019-2020年九年級政治全冊第七課 第三框 學(xué)會合理消費導(dǎo)學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過自身的消費體驗和理性思考，學(xué)會理智對待消費，拜托消費中的攀比虛榮心理，樹立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。2.了解當(dāng)前消費方式和消費觀念的變化，掌握合理消費的方法。3.學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。學(xué)習(xí)重難點:學(xué)習(xí)重點：學(xué)會合理消費學(xué)習(xí)難點：樹立綠色消費觀學(xué)法指導(dǎo)：首先認真閱讀教材，在課本上勾劃重點句、關(guān)鍵詞并標(biāo)示知識點。其次圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。一、自主學(xué)習(xí)：（完成填空，并在課本的相應(yīng)處劃線表示）1.消費方面的變化：（1）隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇 ， 消費水平不斷提高。（2）隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，人們的 也在發(fā)生變化，體現(xiàn) 與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。人們已經(jīng)不再僅僅限于衣食住行等基本需要的滿足，而是更加注重通過 提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。2.如何做到學(xué)會理財、合理消費？（1）適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、 、 等方面的知識；（2）在消費前，先做出 ，把錢花在 的地方；（3）避免 ，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買 、 的商品；（4）不與周圍人進行 ， ；（5）在消費過程中，我們應(yīng)該用 的眼光去選購商品；（6）注重自己 的需求，在消費過程中提升自己的 。3.在日常生活消費時，如何做到綠色消費？二、合作探究：材料一：初中生王某看到同學(xué)穿了一雙名牌運動鞋，也吵著要媽媽為自己買一雙名牌運動鞋。初中生劉某過生日請同學(xué)吃飯，一桌花費了600多元。材料二：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場上的商品日益豐富，人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。但作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱。因此，在消費時要多一些理性，少一些盲目，做到合理消費。 （1） 材料一反映了一種什么現(xiàn)象？（2） 結(jié)合材料二與自己的體驗，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該怎樣做到合理消費。A（3）請你設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，警示人們?nèi)绾蜗M。五、達標(biāo)檢測：1.現(xiàn)在大部分中學(xué)生中流行攀比：零花錢比多少，吃飯比檔次，穿戴比名牌，手機比款式。這種消費行為是( ) A.綠色消費 B.理性消費 C.適度消費 D.不合理消費2.下列屬于健康文明的消費方式是( ) A.用零花錢買煙抽 B.玩賭博機 C.到健身房健身 D.包宿瀏覽非法網(wǎng)頁3.作為中學(xué)生，要學(xué)會合理消費，就要（ ）學(xué)會理財，了解一些金融知識 提倡綠色消費跟著感覺走，自己高興就行 注重滿足精神需求 A. B. C. D.4. (xx.山東德州中考)“光盤行動”（指就餐時吃光盤子里的食物，吃不完的飯菜打包帶走）一經(jīng)發(fā)起，就得到了人們的積極響應(yīng)。這一行動有利于（ ）倡導(dǎo)適度、合理的消費觀念 踐行低碳、環(huán)保的生活理念 形成愛惜糧食、珍惜資源的社會風(fēng)尚 弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德 A. B. C. D.5. (xx.湖北咸陽中考)閱讀材料，回答問題。材料一：2013年1月16日，中國國土資源報副社長徐俠客在騰訊微博上發(fā)起光盤行動。他說，有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤！所謂光盤，就是吃光你盤子里的東西！徐俠客發(fā)起這一活動之后，迅速得到了社會各界的廣泛支持。材料二：中共中央總書記習(xí)近平在網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費”上作出批示，要求厲行節(jié)約、反對浪費，大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。批示在全國各地引起強烈反響。 閱讀上述材料，運用思想品德課的有關(guān)知識，回答以下問題：（1） 材料中的”光盤行動“和習(xí)近平總書記的批示要求我們樹立一種什么精神？（2） 你認為怎樣才是合理消費？六、學(xué)習(xí)反思：同學(xué)們把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，相互交流。收獲：不足：