2019-2020年八年級地理上冊《中國的水資源》教學(xué)案例 湘教版.doc

2019-2020年八年級地理上冊中國的水資源教學(xué)案例 湘教版教學(xué)目標(biāo)1、 掌握我國水資源的地區(qū)分布規(guī)律。2、 了解我國水資源的時間分配特點(diǎn)和形成原因。3、 解決水資源不足和時間分布不均的主要途徑。4、 通過對中國水資源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生惜水、節(jié)水的美德。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感、緊迫感。教學(xué)重點(diǎn)1、 水資源的地區(qū)分布規(guī)律2、 跨流域調(diào)水工程3、 生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源教學(xué)難點(diǎn)水資源的時間分配不均工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源教學(xué)方法討論法、對比分析法教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)課時1課時設(shè)計(jì)意圖中國水資源和前面所學(xué)氣候、河流有密切聯(lián)系，同時和同學(xué)們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，在教學(xué)過程可以充分調(diào)動學(xué)生潛力，達(dá)到最終意義建構(gòu)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將本節(jié)內(nèi)容劃分為一課時， “我國水資源地區(qū)分布特點(diǎn)”“我國水資源時間分配特點(diǎn)”討論“我國水資源問題的解決措施”。希望完成以下教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)我國水資源存在的四個問題，提出不同的解決方案；學(xué)以致用，學(xué)會在生活中如何節(jié)約水、保護(hù)水；樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。確定教學(xué)重點(diǎn)是水資源的地區(qū)分布規(guī)律，跨流域調(diào)水工程，生活中如何節(jié)約和保護(hù)水資源；教學(xué)難點(diǎn)是水資源的時間分配不均，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約保護(hù)水資源。為了配合教學(xué)過程，自制了powerpoint課件。教學(xué)過程一導(dǎo)入1 大家喜歡做游戲嗎？我們來做一個思維發(fā)散游戲?？戳诉@張圖片，你想到了什么？（生答）2 師小結(jié)：水是生命的源泉，它用途廣泛卻數(shù)量有限。如果缺少這種極其寶貴的資源，人類的生活、生產(chǎn)就不可能繼續(xù)。3 遺憾的是，我國的水資源就面臨一系列問題，結(jié)合這些圖片、資料，回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。圖一： 我國水資源總量和人均水資源狀況按水資源總量大小排隊(duì)，前幾名依次是：巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞、中國。和世界淡水資源總量的大國相比，中國人均水資源是巴西的1/16, 俄羅斯的1/10，加拿大的1/50，美國的1/5，印度尼西亞的1/7。 中國人均水資源占有量僅為世界人均占有量的1/4,世界排名第110位之后。 上圖反映我國水資源人均量不足圖二：上圖反映我國水資源空間分布不均。如何不均？(mm)4003002001000圖三： 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月)哈爾濱 北京 武漢 廣州 上圖反映我國水資源時間分布不均。如何不均？圖四：上圖反映我國水資源浪費(fèi)、污染嚴(yán)重二 授新1針對我國水資源存在問題，我們應(yīng)該如何解決？生相互討論（兩分鐘），也可在書本中尋找答案。（備注：以下15不分前后）（1）生答：跨流域調(diào)水。 你知道哪些路線？（如引黃入晉、引灤入津、引灤入唐、引黃濟(jì)青，南水北調(diào)等。）南水北調(diào)指的是南方哪條河流的水往北調(diào)？（生答）為什么選擇長江？（生答）你知道南水北調(diào)有哪些路線？（2）生答：興修水庫。水庫如何解決水資源時間分布不均的問題？（生答）你知道我國有哪些著名的水利樞紐？（生答）（3）生答：尋找新的水源。哪里可以尋找到更多的淡水水源？（4）生答：控制人口數(shù)量。（5）生答：節(jié)約、保護(hù)水資源。（6）小結(jié)：剛才大家找到了很多解決我國水資源問題的措施。有些措施是專門針對某一個問題的，而有些措施卻是對所有問題都通用的。我們來做一個連線題。 措施 所解決的水資源問題A.跨流域調(diào)水 1.人均水資源不足 B.尋找淡水，控制人口 2.空間分布不均C.節(jié)約、保護(hù)水資源 3.時間分布不均D.興修水庫 4.浪費(fèi)、污染現(xiàn)象嚴(yán)重大家想一想，跨流域調(diào)水、興修水庫有沒有增加我國水資源總量？能不能提高我國人均水資源占有量？如果一邊興修水利一邊污染浪費(fèi)，工程措施還有意義嗎？在實(shí)施工程措施的過程中，也應(yīng)該注意什么？（生答）所以從某中意義上說，節(jié)水、保水比調(diào)水、找水、蓄水更重要。（二）加強(qiáng)宣傳，提高節(jié)約和保護(hù)水資源的意識1 有人說，如果人類繼續(xù)破壞和浪費(fèi)水資源，那么人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。淮河水體遭受人為破壞，曾經(jīng)造成魚蝦大量死亡。這樣的水你敢喝嗎？為了喝到清潔的飲用水，城市居民往往到超市購買純凈水、礦泉水。一瓶500ml礦泉水價格是1元，南京自來水價格是1.9元/噸,其中水資源費(fèi)只有0.01元,算一算自來水、河湖水分別是礦泉水多少倍？（自來水大約是礦泉水1000倍，河湖水是礦泉水xx00倍）人類已經(jīng)為自己的行為付出了慘痛的代價2盡管這樣了，仍然有很多人從沒有想過水資源要節(jié)約要保護(hù)。怎樣讓更多的人知道、想到要節(jié)水、保水？（規(guī)定某些法律法規(guī)、節(jié)日，加強(qiáng)宣傳節(jié)約和保護(hù)水資源的意識）你知道哪些法律法規(guī)、哪些節(jié)日？（生答）（1）世界水日。1993年第47屆聯(lián)合國大會通過一項(xiàng)決議：將每年的3月22日定為“世界水日”。確定“世界水日”，旨在使全世界都來關(guān)心并解決水資源短缺這一日益嚴(yán)重的問題，并要求各國根據(jù)本國國情，開展相應(yīng)活動，提高公眾珍惜和保護(hù)水資源的意識。自1996年以來，“世界水日”的主題如下： 1996年：為干渴的城市供水 1997年：水的短缺 xx年：地下水正在不知不覺衰減的資源 xx年：每個人都生活在下游 xx年：衛(wèi)生用水 xx年：21世紀(jì)的水 xx年：水與發(fā)展xx年：水人類的未來討論：03年“世界水日”的主題是“水-人類的未來”。為什么這么說？（生答）（2）中國水周。1988年中華人民共和國水法頒布后，我國水利部就確定每年的7月1日至7日為“中國水周”。1993年確定“世界水日”后，考慮到“世界水日”與“中國水周”的主旨和內(nèi)容基本相同，所以從1994年開始，我國把“中國水周”的時間改為每年的3月22日至28日。（3）為了更好的宣傳“世界水日”和“中國水周”，全國節(jié)水辦公室曾向全國公開征集國家節(jié)水標(biāo)志。短短一個月的時間里，就收到1000多份稿件。xx年3月22日，在第九屆“世界水日”和第十四屆“中國水周”到來之際，國家節(jié)水標(biāo)志正式接牌，由江西省井岡山師范學(xué)院康定平老師設(shè)計(jì)的這個標(biāo)志成為國家節(jié)水標(biāo)志。如圖：說一說，這個標(biāo)志有什么含義？（三）用具體行動來節(jié)約和保護(hù)水資源 轉(zhuǎn)：世界水日、中國水周的宣傳，讓我們提高了意識，行動上該怎么做呢？（備注：以下24不分前后）農(nóng)業(yè)上（生答：）l 改變灌溉方式，廢棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術(shù)。如圖：現(xiàn)在合理的灌溉和過去大水漫灌相比，可以節(jié)水90%，可見農(nóng)業(yè)節(jié)水潛力很大。l 改變作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。l 減少農(nóng)藥、化肥的使用工業(yè)上（生答：）l 工業(yè)用水重復(fù)使用、循環(huán)使用。l 降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率。如圖師補(bǔ)充：過去用平爐煉鋼，現(xiàn)在用氧氣轉(zhuǎn)爐煉鋼，工藝改進(jìn)后可節(jié)水85%-90%，可見工業(yè)節(jié)水的潛力也很大。l 污水處理，達(dá)標(biāo)排放。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離我們學(xué)生群體似乎比較遙遠(yuǎn)，生活中如何節(jié)水、保水卻可以大顯身手（）首先，做一個家庭用水情況調(diào)查。你和你的家人有沒有評價刷牙或淋浴中抹香皂時，有沒有關(guān)上水龍頭？淘米、洗菜的水有沒有用在別的地方？（澆花、沖廁所等？）有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？有沒有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？洗碗筷是有沒有把水龍頭關(guān)上？水龍頭有沒有漏水？有沒有過量使用洗潔劑？有沒有把衣服儲滿洗衣機(jī)才洗？上次你家繳付的水費(fèi)是多少？請兩位同學(xué)說一說。要真實(shí)（）他們的行為習(xí)慣該如何評價？也就是說，應(yīng)該怎樣做才是節(jié)水的行為？我們來討論一下，總結(jié)出家庭節(jié)水的小竅門。（生答師小結(jié)：）l 刷牙、洗碗、淋浴中抹香皂時應(yīng)關(guān)緊水龍頭。l 淘米、洗菜的水應(yīng)用在別的地方。同樣的道理，洗澡水可以用來干嘛？總之，生活用水要一水多用。l 什么叫節(jié)水龍頭？最起碼，它不會跑冒滴漏。所以要推廣節(jié)水工具。l 你知道公共洗手間抽水水箱的原理嗎？能不能自己改造出節(jié)水水箱? 自己動手，改造出節(jié)水器具也可以節(jié)水。l 不應(yīng)用水解凍食物,必要時可用微波爐; 不用水冷卻食物,可自然冷卻或放入冰少使用洗滌劑和清潔劑。既可以節(jié)水也可以保護(hù)水。l 必要時使用洗衣機(jī),少量急需的衣服可手洗。l 制定用水計(jì)劃,比較各月用水多少。（3）生活中其它節(jié)水小竅門如？（生答：）冬季防止水管暴裂；不玩耗水游戲：交通中注意安全；防止消防栓被撞壞（4）水價究竟該不該漲？你同意哪方觀點(diǎn)？來一個小小辯論會。師提示：如果從保護(hù)水資源的角度來說，應(yīng)不應(yīng)該上漲？如何解決生活負(fù)擔(dān)過重的問題？我們認(rèn)為：適當(dāng)提高水價，體現(xiàn)水資源價值，促進(jìn)節(jié)水。三 小結(jié)作業(yè) 通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們掌握了我國水資源問題的解決措施。如下圖：我國水資源問題的解決措施1人均水量不足 節(jié)約和保護(hù)水資源2空間分布不均 跨流域調(diào)水3時間分布不均 興修水庫4浪費(fèi)污染嚴(yán)重 其中節(jié)約和保護(hù)水資源尤為重要。我們只有象愛惜掌上明珠一樣節(jié)約和保護(hù)水資源，人類才可能繼續(xù)生存發(fā)展我們找到了許多節(jié)水的小竅門，一定很希望身邊每個人都和你一樣節(jié)水、保水。請你設(shè)計(jì)一句節(jié)水宣傳語，把你最想說的話說出來（生答）哪些同學(xué)說的比較好？把這句話貼在家或?qū)W校的水池邊，提醒大家節(jié)水、保護(hù)水。教學(xué)反思水資源一課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了初中新課標(biāo)新課改的教育教學(xué)思想和理念，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，運(yùn)用學(xué)生熟悉的典型實(shí)例，挖掘教材，巧妙地設(shè)計(jì)了系列問題和活動，如“土地龜裂的圖片讓你想到了什么？”“我國水資源面臨哪些問題？”“解決問題的方法有哪些？”，尤其是家庭用水調(diào)查、生活中的節(jié)水小竅門的尋找、水價該不該上漲的辯論、節(jié)水廣告語的設(shè)計(jì)等活動，從生活出發(fā)歸于生活，構(gòu)思更為巧妙。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終積極參與，迸發(fā)出思想的火花，體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，而教師始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭忘c(diǎn)撥，無形之中達(dá)到了最終的意義建構(gòu)，形成正確的人地觀 和積極的思想觀。