兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加 教案教學(xué)設(shè)計
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兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加 教案教學(xué)設(shè)計
兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加 教案教學(xué)設(shè)計 第一課時教學(xué)目標(biāo):1.在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的基礎(chǔ)上教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加。2.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進一步增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重、難點:兩位數(shù)加兩數(shù)的進位加,及其列豎式計算的方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備:計數(shù)器、小棒。教學(xué)內(nèi)容:一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題教學(xué)例1掛圖師:圖上畫的十什么?誰來說說。你能幫他解決這個問題嗎?怎樣列式?生答師板書:34+16師:很好。那34+16=多少?你可以怎樣計算,用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流,師:你是怎樣算的?根據(jù)生的回答課件演示。(1)擺小棒。師:先擺多少?再擺多少?34和16合起來是多少?師:最下面的這一捆是哪里來的?師:通過擺小棒,34+16等于多少?(2)算珠。師:先怎么撥?再怎么撥?師:觀察一下個位上的算珠,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(個位上有十顆珠子)師:個位上滿了十顆珠子怎么辦呢?(在十位上撥一顆珠子)師:通過撥算珠,34+16等于多少?(3)列豎式。師:如果是列豎式,怎樣列?生說,師板書。34+16師邊板書,邊說列豎式時要注意什么。(數(shù)位要對齊)課件出示豎式。師:我們知道了在列豎式的時候數(shù)位要對齊,4和6是哪一位?(課件出示“個”)。3和1是哪一位?(課件出示“十”)師:豎式列好了,怎么算呢?自己試一試,四人小組里討論一下。師:誰來說。生答。師:你覺得從哪一位開始算比較好呢?為什么?師:個位上的4加6得10,怎么辦呢?讓我們聽聽茄子老師是怎么說的。課件演示茄子老師的話。師:誰來說說茄子老師是怎么說的。生說師板書,把豎式補書完整。師強調(diào):個位上滿十,向十位進1,1要寫的小一些,在個位上寫0,十位上在算的時候不能把個位進來的1漏了。同桌互相說說怎么算。二、鞏固新知1、課件出示試一試。65+28師:這題你能試一試嗎?請你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。師:請一位小朋友上來算一算。學(xué)生上臺演示,集體評價。師總結(jié):遇到了進位,為了方便計算,我們從個位開始計算。個位上5+8=13,向十位進1,在個位上寫3,十位上6+2+1=9,65+28=93。2、課件(豌豆:你能說說筆算加法要注意什么嗎?)師:四人小組討論一下。師:誰來說說看?師總結(jié):(1)要注意數(shù)位對齊,(2)做好進位符號,個位上的數(shù)要寫正確。(3)計算要仔細。三、練習(xí)1想想做做(1)(2)(3)四、總結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)的加法,與以前學(xué)的有什么不同?師:對。這就是我們今天學(xué)的進位加。(板書課題:進位加)板書設(shè)計:進位加3465+116+2185093(編制者王亞芬)教學(xué)后記: