思維導(dǎo)圖家長(zhǎng)講堂

思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖請(qǐng)說(shuō)出框內(nèi)文字請(qǐng)說(shuō)出框內(nèi)文字綠色白色黃色黑色黃色白色思考最大的思考最大的敵人敵人是是復(fù)雜復(fù)雜思考最大的思考最大的障礙障礙是是混亂混亂思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人：東尼思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人：東尼.博贊博贊相對(duì)于傳統(tǒng)的思考記憶方式，思思維導(dǎo)圖維導(dǎo)圖具備邏輯邏輯歸納歸納特點(diǎn)，可以幫助我們找出重重點(diǎn)點(diǎn)，選擇關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞，進(jìn)行全面的邏輯邏輯梳理與歸納梳理與歸納，鍛煉我們的思維能力，從而使思考和記憶更加有條理。1分鐘快速記住下面的詞語(yǔ)分鐘快速記住下面的詞語(yǔ)機(jī)動(dòng)車(chē) 人工制品 打擊樂(lè)大提琴 銅鼓 福特車(chē)樂(lè)器 小汽車(chē) 弦樂(lè)中音小提琴 機(jī)器 定音鼓小提琴 小鼓人工制品：A、機(jī)器機(jī)動(dòng)車(chē)、小汽車(chē)、福特車(chē)B、樂(lè)器打擊樂(lè)：銅鼓、定音鼓、小鼓弦樂(lè)：小提琴、中音小提琴、大提琴人工制品小練習(xí)：將如下食物分類(lèi)：冬瓜、葫蘆、香蕉、菠蘿、香瓜、紅薯、花生、西紅柿、青椒、辣椒 創(chuàng)造創(chuàng)造發(fā)散創(chuàng)造發(fā)散創(chuàng)造 分析分析歸納分析歸納分析 助記助記幫助記憶幫助記憶思維導(dǎo)圖的作用：思維導(dǎo)圖的作用：我也來(lái)試試我也來(lái)試試上學(xué)遲到？上學(xué)遲到？作業(yè)未完成作業(yè)未完成? ?上課分心？上課分心？總結(jié)原因總結(jié)原因分析原因抓住無(wú)故分析原因抓住無(wú)故流失的時(shí)間流失的時(shí)間拆分并優(yōu)化任務(wù)，拆分并優(yōu)化任務(wù)，制定時(shí)間表制定時(shí)間表 頭腦風(fēng)暴，研發(fā)方法專(zhuān)治頭腦風(fēng)暴，研發(fā)方法專(zhuān)治“遲到遲到”用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)思維方式用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)思維方式用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)解決問(wèn)題用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)解決問(wèn)題