《液體的壓強(qiáng)》(教科版八年級(jí)下)教育課件

第九章 壓強(qiáng),第二節(jié) 液體的壓強(qiáng),江西科技師范學(xué)院 寧姍英,說課內(nèi)容,教材分析,1、教材的地位和作用：本節(jié)編排在壓強(qiáng)之后和大氣壓強(qiáng)之前，既能鞏固前面所學(xué)知識(shí)，也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，起著承上啟下的作用 2、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)難點(diǎn)：從理論上推導(dǎo)液體壓強(qiáng)大小的公式,學(xué)情分析,在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過壓力和壓強(qiáng)等相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的方法探究問題。同時(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈好奇心和求知欲。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象興趣很濃，但不了解應(yīng)該怎樣由表及里、由淺入深地思考問題，更不容易聯(lián)系自己熟悉的事物和現(xiàn)象去思考物理問題。,教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)液體對(duì)容器底和側(cè)壁有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部有 壓強(qiáng)。知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和影響液體壓強(qiáng)大小的因素。能應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生產(chǎn)、生活 中的用問題。,知識(shí)與技能,教學(xué)目標(biāo),過程與方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法探究問題，培養(yǎng)提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作和分析研究歸納等多方面的探究能力。通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。,教學(xué)目標(biāo),情感態(tài)度與價(jià)值觀,學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法探究問題，培養(yǎng)提出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作和分析研究歸納等多方面的探究能力。通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。,教法： 設(shè)疑誘導(dǎo)法、直觀演示法、講授教學(xué)學(xué)法： 自主探究法、觀察發(fā)現(xiàn)法、合作交流法教具準(zhǔn)備演示用：兩端開口的空瓶、側(cè)壁開口的空瓶、 橡皮膜、 U形管壓強(qiáng)計(jì)、水、水槽。       學(xué)生用：U形管壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺、燒杯、水、鹽水、,教學(xué)方法,教學(xué)程序,教學(xué)程序,設(shè)疑：三峽大壩為什么要設(shè)計(jì)成上窄下寬的形狀呢？,教學(xué)程序 講授新課,1、什么是壓力？壓力的作用效果是什么？2、固體由于重力對(duì)支撐它的物體有壓強(qiáng)，那么液體 也受到重力，對(duì)支撐它的物體也有壓強(qiáng)嗎？,教學(xué)程序 講授新課,在上端開口、下端蒙有橡皮膜的礦泉水瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜形狀的變化.說明了什么？,結(jié)論：液體受支撐它的容器的底有強(qiáng)。,教學(xué)程序 講授新課,在上端開口、側(cè)面蒙有橡皮膜的可樂瓶中緩緩加水，觀察橡皮膜形狀的變化。,結(jié)論：液體對(duì)支撐它的容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。,教學(xué)程序 講授新課,把一個(gè)蒙有橡皮膜的盒子壓入水中，改7變橡皮膜方向，橡皮膜向里凹進(jìn)去了。這說明什么？,結(jié)論：液體對(duì)支撐它的容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。,教學(xué)程序 講授新課,原理：當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)探頭的薄膜上受到壓時(shí)，U型 管的左右兩側(cè)液面產(chǎn)生高度差，液面高 度差大小反映了薄膜所受壓強(qiáng)的大小。,1、提出猜想： 影響液體壓強(qiáng)大小的因有哪些？,2、講述壓強(qiáng)計(jì),教學(xué)程序 講授新課,3、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn):數(shù)據(jù)填入下列表格中：,教學(xué)程序 講授新課,液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)： 【1】液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。【2】壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大?！?】同一深度各個(gè)方向上的壓強(qiáng)大小相等?！?】不同液體相同深度時(shí)，密度大的壓強(qiáng)大。,教學(xué)程序 講授新課,計(jì)算公式：,假想，利用壓強(qiáng)的定義公式，結(jié)合質(zhì)量、密度公式及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推導(dǎo)出液體的壓強(qiáng)公式：,教學(xué)程序,探究：三峽大壩為什么要設(shè)計(jì)成上 窄下寬的形狀呢？作用： 鞏固知識(shí)，前后呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生 將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中。,教學(xué)程序,請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，本節(jié)課有哪些收獲，讓學(xué)生自己來總結(jié)所學(xué)的知識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。,板書設(shè)計(jì),§9.2液體的壓強(qiáng) 一、液體的壓強(qiáng)的特點(diǎn)： 1.液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。 2.液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。 3.壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大。 4.同一深度各個(gè)方向上的壓強(qiáng)大小相等。 5.不同種液體相同深度時(shí)，密度大的壓強(qiáng)大。二、液體的壓強(qiáng)大小：公式,江西科技師范學(xué)院 寧姍英,謝謝觀賞！,助聽器 助聽器價(jià)格 http:/www.acosound.com/ 助聽器 助聽器價(jià)格 wpe81xrz 滴滴的解釋著。旁邊被百蝶遺忘的慕容凌娢可謂是坐立不安，不知該怎么做，只好呆呆地看著他們沉浸在自己的“二人世界”之中?！绊n公子，昨天禮部張大人來過，百蝶聽他說明年的會(huì)試定會(huì)由他主持”百蝶突然轉(zhuǎn)移了話題?！芭尽钡囊宦?，那位公子猛然將手中杯子放在桌上，茶水濺到了桌子。把正在發(fā)愣的慕容凌娢嚇了一跳。喝茶就喝茶，怎么突然就生氣了，我想喝還不行呢說好了回來就吃東西，可我都等了這么多章了，還只是坐在這里當(dāng)背景再不吃東西我就真的要掛了！“笑話！會(huì)試的主考官向來是由圣上定奪，他一個(gè)禮部侍郎竟敢如此揣測(cè)圣意，真是太放肆了?！彼櫫税櫭?，然后臉上出現(xiàn)了不屑的笑，“倒是百蝶，你怎么開始在意這種事了呢？”“百蝶不是有意要惹公子生氣的?！卑俚椭^小聲說，頗有一副無辜的樣子，“只是只是那天張大人喝多了酒，說得話有些猖狂”“無妨，我又不會(huì)怪你?！彼麗蹞岬膶俚麚г趹牙铮参克?，“這種人的言論你不要太在意就是了?！辈褚彩且斜惧X的，誰讓人家權(quán)高位重，你們?cè)谶@說這些有什么用？再說下去，一條人命就要被你們給間接殺害了。慕容凌娢不滿的撇了撇嘴。不行，他們兩個(gè)在那里不停地唧唧歪歪，鬼知道什么時(shí)候會(huì)說完。我必須想辦法讓那個(gè)撩妹的家伙趕快離開，不然我遲早是餓死的料?！皳?jù)我所知，會(huì)試歷來是由禮部主持?！蹦饺萘鑺紊驳牟遄斓溃八圆还苣阍趺凑f，都是改變不了這個(gè)事實(shí)的?！薄斑@位是”那人在此時(shí)才注意到了慕容凌娢。原來你剛才根本就沒有正眼看我啊？現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我的存在，也太不尊重人了吧慕容凌娢平復(fù)了一下自己的情緒，仔細(xì)想想，這也不能怪他啊，畢竟自己在這里如坐針氈的等了半天，都沒有敢發(fā)表一下自己的意建，他沒注意也是可以理解的。“這是我的遠(yuǎn)房表妹，初次來京城。沒見過世面，也不懂禮數(shù)，還請(qǐng)公子恕罪。”百蝶一邊介紹一邊用眼神示意慕容凌娢別在多說，“白綾，還不快給韓公子賠罪！”為什么要我給他賠罪？我說的明明就是實(shí)話啊。慕容凌娢看了他一眼，并沒有要道歉的意思。那人沒有等到慕容凌娢的道歉，倒是產(chǎn)生了一絲驚奇?！霸瓉砣绱?，我說怎么沒見過，原來不是醉影樓的人啊?！彼堄信d趣的看了一眼慕容凌娢，繼續(xù)說到，“這醉影樓里，還從未有人敢反駁我?！薄皼]有人反駁不代表你是正確的，而且大多數(shù)客觀存在的事情即是不用反駁，也是事實(shí)?！薄澳愕拇蟮览磉€真有意思?！彼鹕肀銣?zhǔn)備離去，“別被你所相信的真理給騙了。”“韓公子鶯凝，去送送韓公子?！卑俚麑?duì)站在走廊上的一個(gè)女子說道?？伤闶亲吡?，慕容凌娢心里高興的不能行，可偏偏還要裝出什么都不知道的樣子。可,