幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《勤快人和懶惰人》及教學(xué)反思[五篇模版]+幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《哈哈阿姨的魔法餅干》[5篇模版]

幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案勤快人和懶惰人及教學(xué)反思五篇模版大班音樂優(yōu)秀教案勤快人和懶惰人含反思這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。重點(diǎn)：能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。難點(diǎn)：為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家觀察父母在廚房里做事。音樂。活動(dòng)過程：1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。-勤快人在廚房里可以干些什么事情?教師清唱歌曲第一段。來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。教師提出情境，鼓勵(lì)幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。-想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。-歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動(dòng)和睡覺的?-他們誰的動(dòng)作快?誰的動(dòng)作慢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."誰的動(dòng)作有力量?誰的動(dòng)作沒有力量?教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。4、創(chuàng)編新歌曲。啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。5、合作的編和唱。提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。教學(xué)反思：這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。大班音樂優(yōu)秀教案勤快人和懶惰人含反思這篇文章共2234字。第二篇：勤快人和懶惰人音樂教案勤快人和懶惰人音樂教案教學(xué)內(nèi)容：1、唱勤快人和懶惰人2、歌表演3、畫圖譜 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒，有表情、有對(duì)比地演唱勤快人和懶惰人2、通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)第二、第三樂句最后一個(gè)音的音準(zhǔn)。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、學(xué)生在勞動(dòng)最光榮的音樂聲中進(jìn)教室。2、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，叫做猴子蒸糕，你們想聽嗎？（想）但是這個(gè)故事不是用說的，而是唱出來的。請(qǐng)大家認(rèn)真聽，聽完之后告訴老師，你聽到了哪些內(nèi)容。播放視頻猴子蒸糕3、師生共同復(fù)述故事內(nèi)容。師：你們覺得，故事中的小猴子和小狗分別是怎樣的小朋友呢？生回答。多媒體顯示：小猴勤快人 小狗懶惰人師：那你們是喜歡勤快的小猴還是懶惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看來大家都喜歡勤快的小朋友！老師還認(rèn)識(shí)三位勤快的小朋友，我們一起來看看他們?cè)谧鍪裁础６?、歌曲新?、多媒體出示勤快人圖片。師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）所以他們跟小猴一樣，是？（生：勤快人） 多媒體顯示：勤快人 師：下面請(qǐng)大家聽老師唱唱勤快人的歌曲。2、師范唱第一段。3、出示第一段歌詞節(jié)奏有的 炒菜 | 有的 煮飯 | 有的 在蒸| 饅 頭 | 師：請(qǐng)大家跟著老師一起念念他們做的事情。 生隨老師按節(jié)奏念歌詞。4、出示第一段歌譜。5、生用跟唱法學(xué)唱歌曲。6、難點(diǎn)解決師：老師再把第二、第三句唱一下，請(qǐng)大家聽聽看，它們一樣嗎？ 師范唱二、三句。師：大家都聽出來了不一樣，那么不一樣在哪兒呢？（生：最后一個(gè)音）很好，第二句的1 5好像是上樓梯，有高低，而第三句的1 1則像在平地上走路，是一樣高的。請(qǐng)大家跟老師來唱一唱生跟老師演唱二、三樂句的最后一小節(jié)，師用手勢(shì)輔助學(xué)生理解和記憶。7、男女生接龍唱。8、完整演唱歌曲。要求：情緒飽滿，聲音活潑有彈性。9、師：這三個(gè)小朋友都很勤勞地在干活，可是呀老師在角落里還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小朋友，我們來看看，他在干什么呀？ 出示懶惰人睡覺的圖片。師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）多媒體顯示：懶惰人9、師：那么讓我們也來唱唱懶惰人吧。不過呀，懶惰人的歌詞老師希望小朋友能開動(dòng)腦筋，參照勤快人的樣子自己編一下。分組創(chuàng)編歌詞。10、生說說自己創(chuàng)編的歌詞，師將最標(biāo)準(zhǔn)的答案用多媒體顯示。師：請(qǐng)大家跟老師把這段歌詞念一下。 生隨老師按節(jié)奏念第二段歌詞。11、跟唱法學(xué)唱歌曲。12、完整演唱第二段。13、師：大家想一想，懶惰人做事情是怎么樣的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我們應(yīng)該用什么樣的速度來唱呢？（生：慢速）學(xué)生用正確的速度齊唱第二段。14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度區(qū)分。15、使用男女生接龍唱、領(lǐng)-齊唱等演唱方式鞏固歌曲。16、師：大家唱的很好，可是，我們發(fā)現(xiàn)歌曲還沒有名字呢！你能幫它起個(gè)好聽的名字嗎？ 生回答。多媒體顯示：勤快人和懶惰人三、歌表演1、師：小朋友真棒！這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了！那么，你們能把這首歌曲演一演嗎？請(qǐng)大家討論一下，如果讓你上來扮演勤快人或者懶惰人，你應(yīng)該怎么演？ 生分組討論。 師提示扮演的注意點(diǎn)。2、請(qǐng)四位學(xué)生分別扮演三個(gè)勤快人和一個(gè)懶惰人。3、生互評(píng)，師評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)。四、畫圖譜1、師：看來表演也難不倒我們的小朋友。那么，你能用畫的方法來分別表示勤快人和懶惰人嗎？2、師示范畫出勤快人的圖譜，并講解為什么要這樣畫，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象懶惰人工作的狀態(tài)，創(chuàng)作正確的圖譜。3、請(qǐng)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫懶惰人圖譜。4、師評(píng)價(jià)，講解。五、拓展1、師：剛才我們唱的三個(gè)勤快人是做什么的呀？（生：廚師）老師這里還有很多關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，唱的是不同職業(yè)的小朋友，你們想聽嗎？2、播放歌曲視頻：a.采蘑菇的小姑娘 b.剪羊毛 c.放牛娃 d.豐收之歌生分別說說唱的是哪些工作。六、總結(jié)師：今天我們不光認(rèn)識(shí)了廚房里的勤快人，還一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，讓我們?cè)诟杪曋泻颓诳烊撕蛻卸枞苏f再見吧，希望勤快人變得更勤快，懶惰人也改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，而我們小朋友也要想勤快人學(xué)習(xí)，讓我們一起加油吧！生邊唱勤快人和懶惰人邊出教室。第三篇：勤快人和懶惰人教學(xué)反思成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思這是波斯納關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！币噪p的好課的啟示今天上午第二節(jié)課，我的音樂課勤快人和懶惰人對(duì)全體一（3）班學(xué)生家長(zhǎng)開放。從教學(xué)的流程看還是很流暢的，由動(dòng)畫FLASH愛勞動(dòng)的故事導(dǎo)入到歌曲勤快人和懶惰人的學(xué)唱與表演，在律動(dòng)中體會(huì)粉刷匠勞動(dòng)的快樂，嘗試創(chuàng)作不同的節(jié)奏給粉刷匠伴奏。學(xué)生比平時(shí)的課，更積極大膽地參與表?yè)P(yáng)，氣氛活躍，掌握了以快慢快的速度和不同彈性的歌聲表現(xiàn)歌曲勤快人和懶惰人，學(xué)會(huì)用兩個(gè)不同節(jié)奏的聲部給粉刷匠伴奏。在教學(xué)中滲透了從小愛勞動(dòng)的思想教育，學(xué)習(xí)的效果理想，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。也許是因?yàn)榻裉焓羌议L(zhǎng)在場(chǎng)，所以學(xué)生特別踴躍的參與表演，惟恐老師看不到他舉起的小手，一邊高高的站起，一邊大喊老師，發(fā)言或表演后，老忘不了回頭去搜尋家長(zhǎng)的臉龐和表情。因此在課堂紀(jì)律上顯得有些亂和散漫，在教學(xué)過程中，我不得已停下兩三次維持紀(jì)律。設(shè)計(jì)的其中一個(gè)問題：你們的手，會(huì)做哪些事？一學(xué)生回答說：“我有兩雙手，會(huì)做很多的事，”我說：“你有兩雙手嗎？我們可只有一雙手??！”于是大家都哈哈大笑起來，他挺不好意思的。其實(shí)我應(yīng)該說：哦，是兩只手，不是兩雙，口誤。他就不至于尷尬、出丑。搞不好家長(zhǎng)回家會(huì)訓(xùn)斥他，也許在今后的音樂課上，就不敢發(fā)言。我得安撫一下孩子，及時(shí)補(bǔ)救。雖是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，但這卻成了一個(gè)缺陷。第四篇：幼兒園大班音樂活動(dòng)勤快人和懶惰人教學(xué)反思幼兒園大班音樂活動(dòng)勤快人和懶惰人教學(xué)反思歌曲勤快人和懶惰人是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對(duì)比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對(duì)比地演唱勤快人和懶惰人，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度，體會(huì)不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂。興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事兄弟倆當(dāng)家導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過欣賞歌曲勤快人和懶惰人，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中，我通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，如速度上的對(duì)比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來，教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過程中，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的情感體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極情感，明白勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，心理得到健康發(fā)展。 如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。第五篇：勤快人和懶惰人教案勤快人和懶惰人音樂教案山丹縣幼兒園 陸婷活動(dòng)內(nèi)容：勤快人和懶惰人 活動(dòng)目標(biāo)：1初步學(xué)唱歌曲，嘗試用不同速度的表現(xiàn)勤快人和懶惰人。 2大膽嘗試用肢體動(dòng)作表演勤快人和懶惰人，并用樂器進(jìn)行伴奏。3.體驗(yàn)歌曲詼諧的情緒，愿意做個(gè)勤快人。 重難點(diǎn)：能用正確的速度進(jìn)行不同段落的演唱。 活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1.律動(dòng)勞動(dòng)最光榮。 2.兒歌猴子蒸糕引題。小猴勤快人 小狗懶惰人二、歌曲新授（一）學(xué)習(xí)第一段勤快人的歌曲。 1.多媒體出示勤快人圖片。師：這三個(gè)小朋友在做什么呀？（生看圖回答）。 小結(jié)：所以他們跟小猴一樣是勤快人下面請(qǐng)大家聽聽勤快人的歌曲。2.播放音樂第一段,體會(huì)勤快人的歌曲是歡快的還是慢吞吞的。 3.用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)第一段歌曲。 4.幼兒嘗試打出歌曲的節(jié)奏。5.幼兒在教師的幫助下看圖譜按節(jié)奏念歌詞。 6.學(xué)唱第一段歌曲。（二）學(xué)唱第二段懶惰人歌曲。 1.出示懶惰人睡覺的圖片。師：這個(gè)小朋友跟前面故事中的誰一樣呀？（生：小狗）所以他是？（生：懶惰人）。 2.看圖譜按節(jié)奏念第二段的歌詞。 3.用動(dòng)作表現(xiàn)第二段歌曲。 4.學(xué)唱第二段歌曲。 5.完整演唱歌曲。6.告訴幼兒歌曲的名字勤快人和懶惰人。三、打擊樂器表演。四、歌表演。五、延伸活動(dòng)，學(xué)習(xí)勤快人做饅頭，活動(dòng)結(jié)束。師：今天我們一起感受到了勞動(dòng)的快樂和喜悅，我們小朋友也要向勤快人學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快人，下面我們就一起去學(xué)做饅頭吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案哈哈阿姨的魔法餅干5篇模版中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案哈哈阿姨的魔法餅干這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡(jiǎn)單的物體。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)活動(dòng)背景：剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的圖形圖案，對(duì)各種形狀十分感興趣，但對(duì)于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本吃了魔法藥的哈哈阿姨講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、談?wù)勶灨纱蟛煌?意圖：通過聊一聊、說一說，喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶，激發(fā)活動(dòng)興趣。)師出示餅干盒，猜猜是什么?提問：你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手-哈哈阿姨，她會(huì)做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干，她都會(huì)做。二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對(duì)圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。);.來源快思老師教。案網(wǎng);師講述故事，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!1、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的?小結(jié)：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來的呀?小結(jié)：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來的?小結(jié)：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。三、試試圖形變變變(意圖：大膽想象，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡(jiǎn)單的物體。)1、哈哈阿姨終于能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請(qǐng)你們變、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。3、分享交流：你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?提升：原來拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來會(huì)更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。四、吃吃：延伸活動(dòng)(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家，我們一起來分享吧。中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案哈哈阿姨的魔法餅干這篇文章共3743字。第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案哈哈阿姨的魔法餅干中班數(shù)學(xué)游戲教案哈哈阿姨的魔法餅干這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)游戲教案哈哈阿姨的魔法餅干！活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。2、大膽想象，嘗試用各種圖形拼搭簡(jiǎn)單的物體。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、ppt2、大背景3、人手一份操作材料（三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片）活動(dòng)背景：剛剛升入中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本的圖形圖案，對(duì)各種形狀十分感興趣，但對(duì)于圖形的組合變化正缺少一個(gè)啟蒙。這本吃了魔法藥的哈哈阿姨講述的是一個(gè)吃了魔法藥的哈哈阿姨被壞魔法師控制，后來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領(lǐng)悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴(kuò)展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體，設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)過程：一、談?wù)勶灨纱蟛煌ㄒ鈭D：通過聊一聊、說一說，喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶，激發(fā)活動(dòng)興趣。）師出示餅干盒，猜猜是什么？提問：你吃過餅干嗎？你吃過什么形狀的餅干？小結(jié)：我們生活中有許多不同形狀的餅干。過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手-哈哈阿姨，她會(huì)做各種各樣的餅干，你們想吃什么形狀的餅干，她都會(huì)做。二、看看圖形變一變（意圖：在故事情境中使幼兒對(duì)圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產(chǎn)生興趣。）師講述故事，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好??！變變變！1、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎？太神奇啦，餅干是怎么變成小老鼠的？小結(jié)：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢？哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧？這個(gè)鋸子是怎么變出來的呀？小結(jié)：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什么來嚇走小貓呢？誰來變變變？（討論互動(dòng)）這樣?xùn)|西是怎么變出來的？小結(jié)：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。三、試試圖形變變變（意圖：大膽想象，嘗試用長(zhǎng)方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡(jiǎn)單的物體。）1、哈哈阿姨終于能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語(yǔ)：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請(qǐng)你們變、啊變、變成什么才能下去呢？哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎？你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢？2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。3、分享交流：你想了什么辦法？是用什么圖形變出來的？提升：原來拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來會(huì)更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。四、吃吃：延伸活動(dòng)（意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。）在大家的幫助下，哈哈阿姨終于回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家，我們一起來分享吧。中班數(shù)學(xué)游戲教案哈哈阿姨的魔法餅干這篇文章共3897字。相關(guān)文章中班教案鐘：中班教案鐘適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時(shí)針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時(shí)間，快來看看幼兒園中班鐘教案吧。中班教案馬路上的數(shù)字含反思：中班教案馬路上的數(shù)字含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系，知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思，培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣，快來看看幼兒園中班馬路上的數(shù)字含反思教案吧。第三篇：幼園大班教案第四周備課人：羅業(yè)艷本周教學(xué)目標(biāo)：安全與常規(guī)：1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)；2、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品，了解危險(xiǎn)區(qū)域，教育幼兒保護(hù)好自身安全；3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；4、不帶危險(xiǎn)物品入園；5、不玩危險(xiǎn)游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。語(yǔ)言：1.通過為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂趣。美術(shù)：1通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 2鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?？茖W(xué)：1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。每日生活環(huán)節(jié)：一、來園活動(dòng)1、認(rèn)真做好晨檢工作，檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常。2、組織幼兒晨間游戲。二、安全教育。1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。三、早操1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊。四、教學(xué)、游戲活動(dòng)五、放學(xué)前安全教育1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。六、組織幼兒有序離園。七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。八、下午來園活動(dòng)1、認(rèn)真做好午檢工作2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。九、教學(xué)、游戲活動(dòng)十、放學(xué)前安全教育1、交通安全2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。十一、組織幼兒有序離園。 本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo)：1.通過為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件四個(gè)太陽(yáng)，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編?；顒?dòng)過程：（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。） 1.出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來為四季選太陽(yáng)。 師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來說說想法。）2.幼兒互相交流自己的意見。（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)四個(gè)太陽(yáng)。師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們?cè)敢鈦砺犅爢幔?1.用多媒體課件演示散文詩(shī)四個(gè)太陽(yáng)第一遍。 2.提問：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？3.帶著問題“它們又帶來了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。提問：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡） 3.師生共同讀散文詩(shī)一遍。（四）幼兒表述仿編我想要的太陽(yáng)。師：這首詩(shī)的最后一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶來什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng)，然后說一說，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰，它會(huì)帶來什么？ 1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來仿編。2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來進(jìn)行仿編。 3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。附：我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來萬紫千紅，我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，它會(huì)溫暖小朋友的手和臉。 我還想要許許多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人教學(xué)反思：科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。2、宇宙圖片一張?；顒?dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。活動(dòng)難點(diǎn)： 知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。活動(dòng)過程：一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。師問：1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） 教師出示宇宙圖2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。二、介紹太陽(yáng)1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。師問：太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來發(fā)電）我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧！ （在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）三、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）四、延伸活動(dòng)師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。教學(xué)反思：美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫春天 活動(dòng)目標(biāo)：1通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 2鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1課前組織幼兒戶外觀察“春天”。2收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例春天的故事相冊(cè)一本。 3空白畫冊(cè)一本。4油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。 活動(dòng)過程：一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化二、集體欣賞春天的故事相冊(cè)，感受春天的整體特征（一）說一說1春天剛來時(shí)候是什么樣子的？ 2小草小樹發(fā)生了什么變化？3誰從南方飛回來了？小河有什么變化？4春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？ 5小朋友在春天里做了哪些開心的事。（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么?三、創(chuàng)作（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適？（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化 提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。（四）指導(dǎo)幼兒繪畫1. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。2. 提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。 （2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。（五）展評(píng)1. 集中幼兒作品，放到畫冊(cè)里 2. 組織幼兒欣賞并自由講述。 3. 教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)四、延伸（一）將幼兒集體作品春天的畫冊(cè)放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用 。（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用 。教學(xué)反思：第四篇：分餅干數(shù)學(xué)教案分餅干活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形。2探索二等分的多種方法（目測(cè)、折疊等）。3能夠運(yùn)用二等分知識(shí)，解決生活中的問題，體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料：綢帶，紙（圓形，正方形，長(zhǎng)方形），等分練習(xí)紙，各種食物（花片、毛線、吸管、米、水）。2.工具：筆,剪刀,直尺。 活動(dòng)過程（一）開始部分：講解演示1.出示綢帶問： "小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？ 請(qǐng)小朋友幫老師想想辦法，怎么分？" 2. 組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。3.教師小結(jié)： 把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。（二）基本部分：操作探索一、游戲：分蛋糕師（展示課件）：今天小熊生日 ，請(qǐng)來了兩位小客人，看看是誰？它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃，怎么辦？ 請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試。（1）每人兩塊圓形蛋糕，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)、觀察 。（2） 組織幼兒討論等分方法。（3）師 小結(jié)：把圓形蛋糕對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。）（4） 操作驗(yàn)證二等分： "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢？"（疊在一起比較）（5） 討論整體與部分的關(guān)系。 請(qǐng)小朋友把等分后的兩部分與原來的蛋糕作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？師小結(jié)：二個(gè)部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義)。三、比一比：誰的方法多 。1. 出示（正方形）：引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。2. 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。3. 請(qǐng)幼兒介紹新方法。4. 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)邊折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒重新試一次。5.出示（長(zhǎng)方形）：幼兒再次操作。6.師：課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法) 過渡語(yǔ)：剛才我們把圓形、正方形、長(zhǎng)方形用對(duì)折的方法進(jìn)行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長(zhǎng)方形，比如：桌子、椅子等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這些東西，怎樣進(jìn)行等分。四、游戲"看誰說的對(duì)"天線寶寶想和你們做游戲，請(qǐng)你看圖形說說它是不是二等分？比一比誰說的又對(duì)又快？五、探索二等分的方法。（教師介紹各種材料，請(qǐng)小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。）引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的實(shí)物，嘗試二等分。教師：請(qǐng)把桌上的實(shí)物分成一樣多的兩份，你一份，我一份。1、分好后讓幼兒互相檢查，看兩份是否一模一樣多。2、請(qǐng)幼兒講述操作過程、方法。教師：小朋友分了很多東西，請(qǐng)說一說你分了 什么？怎樣分的？（1）提問：（分別出示毛線、吸管、花片、米、水）小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分？（對(duì)折、尺子量，剪刀剪、用手撕） （2）幼兒講述各種分法，教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測(cè)法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法（3）教師小結(jié)：小朋友用了目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對(duì)超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣，所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法六、鞏固練習(xí)。1.引導(dǎo)幼兒完成掛圖分餅干教師：兩只小豬分餅干。請(qǐng)把不是平均分的餅干圈起來。 2.請(qǐng)幼兒說一說哪些餅干不是平均分的，要怎么分才對(duì)。3.游戲“找朋友”。教師把各種幾何圖形等分成兩份，每個(gè)小朋友一個(gè)圖形，游戲開始 幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰找得又對(duì)又快。第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案做餅干及教學(xué)反思中班數(shù)學(xué)教案做餅干含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果，感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系，讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)做餅干含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。活動(dòng)過程：一、為小兔做餅干出示兔子玩具及餅干，小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢?(有大有小)小兔吃了還想吃，想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法，并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少;餅干小，數(shù)量多。二、誰做的餅干多幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。找出餅干做得最多的幼兒，請(qǐng)他說說自己是用什么模具，怎么做的?為什么能做那么多。幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。教學(xué)反思操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數(shù)量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚?。娣e）的關(guān)系。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒，使每個(gè)幼兒在參與的過程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得心智的發(fā)展本文擴(kuò)展閱讀：餅干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時(shí)的儲(chǔ)存食品，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。