語文版八年級上《山米與白鶴》課件.ppt

山米與白鶴,貝特西.貝爾斯,貝特西貝爾斯(1928一)，美國兒童文學(xué)作家生于北卡羅來納主要作品有兒童小說《午夜的狐貍》(1968)《天鵝的夏天》(獲1971年紐伯利獎)《山米與白鶴》(1972)《賓戈、布朗的難題)(1988年)等瞥（piē）尷尬(ɡānɡ)氣喘吁吁(xū)詭計(guǐ)棲息(qī)詛咒(zǔ)倔強(qiáng)(jujinɡ)浩瀚（hn）咄咄逼人(duō)乳酪(lo)摻和(chān)阿諛(y)湯匙(ch)屏住(bǐng)豢養(yǎng)(hun)滑稽(jī)鬼使神差(chāi)老態(tài)龍鐘了如指掌漫不經(jīng)心無動于衷,文章結(jié)構(gòu),第一部份:(1-3)山米出逃.第二部分:(4-11)祖孫捉鶴.第三部分:(12-23)祖孫喂鶴.,開端,發(fā)展,高潮結(jié)局,厭惡——接近——理解——愛,人物形象,山米：倔強(qiáng)、任性、天真、善良外祖父：對生命抱有真摯的愛，倔強(qiáng)、正直,山米對外祖父的感情變化,1.山米簡直不敢相信自己所聽見的話，突然間，他覺得胃里的食物好沉重，好像每片餅干都有五磅重在這里外祖父使他懂得鳥也是一種生命，人應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去愛它們，應(yīng)該去愛每個美好的生命.,本文刻畫人物形象使用了許多心理描寫,試分析其作用.,2.山米再次走進(jìn)水里，他回頭看看正在擺弄魚竿的外祖父，突然感到心里涌起一股熱流。

他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所養(yǎng)的那群鳥一樣；他希望外祖父能在千百個孩子中認(rèn)出他來，就像認(rèn)出他豢養(yǎng)的那些野鴨、山鳥一樣山米希望有一天，外祖父會把他也算在那些他所失去的愛物之中在這里山米已經(jīng)理解了外祖父的愛，他希望外祖父也能重新認(rèn)識他，把他也當(dāng)作一個值得疼愛的孩子揣摩三個語段所體現(xiàn)的哲理.,,1.外祖父對山米說：“那些跟他在一起的鳥，每一只都比他所認(rèn)識的人還要真實，他甚至無法區(qū)分自己的孩子，卻可以從一千只鳥中，找出他的山鳥和金絲雀在外祖父眼里，鳥不僅是一種動物，更是朋友，鳥和人是生命的不同形態(tài)，在這個意義上鳥與人是平等的，愛可以使人與動物成為很好的朋友，建立真摯的情感人是宇宙之精華，萬物之靈長，但在這個世界上，還存在著其他的生命，它們同樣是大自然的兒女，我們應(yīng)該尊重這些生命，同它們和諧相處，這個世界才會是美好的，如果人類任意傷害生命，毀壞自然，人類最終也會受到自然的懲罰2.在這個世界上沒有什么比生命更寶貴了人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報紙雜志上令人遺憾地報道這些星球上都沒有生物只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒有任何生物的時候，才會知道生命的可貴3.在前一天早上你還恨著一個人，而第二天早上，你卻發(fā)覺你已經(jīng)深深愛上那個人。

愛可拉近人與動物、人與人的距離，是外祖父對動物的愛感化了山米、也使他贏得了山米的理解和愛，愛的力量是巨大的文章通過山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程，刻畫了一個少年心理成長的軌跡，外祖父對動物的摯愛之情，深深地感動了孩子，使他由無知到成熟，由仇恨一切到充滿愛心他終于懂得了如何去愛別人，愛小動物，愛生命，愛一切值得愛的東西所以,愛不僅使人與人相互理解，相互貼切，甚至也能使人與動物、與大自然相互溝通。