2019年二年級語文上冊《丁丁冬冬學識字（二）》教案設計教案學案.doc

2019年二年級語文上冊《丁丁冬冬學識字（二）》教案設計教案學案 設計理念 識字教學需要“識字”、“讀書”、“寫字”三者的緊密聯(lián)系。本課堅持“寓識于讀”、“以識促讀”、“識寫結(jié)合的教學方法，注重對小學生一邊讀、一邊想的學習習慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個詞語相對應的事物圖象，把表面上孤立的圖象，整合為一體。 教學目標 本單元是一個歸類識字單元，這一課是看圖認識人體的各部分名稱，并進行說話訓練，將識字與口語交際結(jié)合，使學生在學習過程中能大膽地發(fā)表自己的意見。 教學重點 1.認字7個，寫字4個。 2.激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學習自主識字。 教學準備 1.教學用圖。 2.識字卡片。 教學過程 一、游戲?qū)? 1.比比誰的反應快。如：師說——眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。） 2.這節(jié)課我們就來學習和人體相關(guān)的字詞。 （游戲是孩子們喜聞樂見的活動形式，一提到做游戲，自然就來勁我。并且為學生營造一種寬松愉悅的學習氛圍，充分調(diào)動學生“自主學習”“自我發(fā)展”的內(nèi)嶇力，激活其思維能力與想象能力。） 二、學習課文 1.學習第一組字詞 （1）請看第一幅圖和旁邊的詞語，找出你會讀的詞讀給同桌聽。 （2）自己想辦法認識你不會讀的字。（看拼音、問同學、查字典等。） （3）抽讀字卡：額、眉、鼻、齒。 （4）請學生讀詞，其他同學評一評。 （5）男女生比賽讀詞。 （6）下面我們繼續(xù)進行剛才的游戲。這回老師指詞，你們讀詞并在自己臉上指出，注意讀音準確。（分四組比賽，評出優(yōu)勝組） （7）過渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）你知道我們身上其他部位的名稱嗎？讓我們接著學習。 2.學習第二組字詞。 （1）自由認讀詞語。 （2）和小組同學互幫助讀詞。 （3）請幾個組讀一讀，其他同學評一評。 （4）抽讀字卡：脖、胳、膊。 （5）全班齊讀詞語。 （6）將詞與人體相應位置連線。 3.齊讀課文。 說說你最喜歡身體的哪個部位，為什么？（小組，全班交流） （這一環(huán)節(jié)，是按照“教師稍作提示——學生自讀——指名讀”這一步驟進行，教師不宜過多講解，盡量減少活動和語言，只是用帶有激勵性的，積極的“評價語”推進學生朗讀。“學生自讀”讓學生在有思維的時間和空間內(nèi)，讀中悟，悟中讀?！爸该x”尊重他們的個人獨特體驗，體現(xiàn)教師只是一個組織者、引導者，操作是學生的事。） 三、寫字教學 1.和小組同學交流識字方法，教師適時指導。 2.按“認讀——讀貼——寫好”的步驟進行教學。 3.學生評價，共同提高。 （留有充足的時間，讓學生在課堂上完成作業(yè)。在師生互動和生生互動中，互相促進，培養(yǎng)交流合作的意識） 教學評價 本課設計力求體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方法，教學時讓學生在教師的引導、點拔、組織下，運用已學的學習方法進行充分的自主學習，關(guān)在自主學習的基礎上進行小組合作學習，全班討論交流。低年級學生注意力持續(xù)時間短，把游戲與識字有機地結(jié)合起來，寓教于嬉，化靜為動，有利于緩解識字壓力，激發(fā)學生識字的興趣，保持注意力的持久性。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁