2019年五年級英語下冊 Unit 9《He’s kind to children》教案 湘少版.doc

2019年五年級英語下冊 Unit 9Hes kind to children教案 湘少版第1課時 總第 教時教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞2、能用“He/She is ”“He looks ”“He loves”向別人簡單介紹自己或他人的性格特點重點難點重點：能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞難點：A部分的句型教具準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)課件等教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. A chant3. Revision : Relay race每排學(xué)生讀一個單詞，一排接一排進行單詞或短語認讀教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step 2 Presentation1. 學(xué)習(xí)friendly , kind(1)出示David 的圖片，請學(xué)生找出chant 中描述David外貌、性格的形容詞，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片并帶讀單詞。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察David的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他的外貌和性格特征，板書friendly 并帶讀；板書“He is tall . ”“He looks friendly . ”“He is kind .”帶讀句子及單詞。2.呈現(xiàn)David 給學(xué)生上課、打籃球、和機器人下棋、邊寫作，邊思考問題等四張圖片，教學(xué)strict , active , smart , serious 等單詞，給圖片配上單詞， 板書單詞并帶讀。Step 3 Learn the text對話學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生熟悉對話第一步：Listen and underlineT: Look ,this is Peter . This is Peters grandpa . Listen to the tape , and try to find what Peters grandpa looks like ? Please underline the key words when you listen to the dialogue .第二步：Answer the questions . 學(xué)生回答問題， 教師帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。Q1: What does Peters grandpa look like ?Q2: What does Peters grandpa do ?Q3: How is Peters grandpa ?Q4: What does he love ?第三步：Listen and repeat .聽錄音，跟讀對話，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)，讀出疑問的語氣。Step 4 Practice教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述班上學(xué)生的外貌和性格特點，其余學(xué)生猜。教師也可描述學(xué)生喜愛的動畫片中的人物、明星等，讓學(xué)生來猜一猜是誰。本課教學(xué)后記課題： Hes kind to children .第2課時 總第 教時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固新單詞2、能簡單介紹自己或他人的外貌及其性格特點重點難點重點：能簡單介紹自己或他人的外貌及其性格特點難點：D部分的時間狀語從句教具準(zhǔn)備單詞卡片、家庭成員的相片、人物漫畫、信息表、教學(xué)課件等教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Free talk2. Revision(1) Relay race每排學(xué)生讀一個單詞，一排接一排進行單詞或短語認讀(2)反義詞游戲：教師說出一個形容詞，請學(xué)生快速說出它的反義詞，看看誰的反應(yīng)快。(3)學(xué)生從教師手中隨意抽取一張形容詞卡片，用“He/She has ”“He/She is ”“He/She looks”造句(4)聽課文B部分錄音，跟讀B部分單詞教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step 2 Practice1. 教師口頭介紹自己家庭某成員的外貌及性格特征2. 學(xué)生拿出照片或肖像漫畫，兩人一組相互介紹自己家庭成員的外貌及性格特征3. 抽34組學(xué)生表演。Step 3 Lets read 第一步：聽課文，抓主旨第二步：讀課文，回答問題Q1: What does Linglings uncle look like ?Q2: What is Linglings uncle doing ?Q3: Does Lingling like her uncle ?第三步：學(xué)生觀看D部分的課件，并跟讀D部分的課文第四步：讀課文，填信息表How is Linglings uncle ?When he is working looks very seriousdoesnt want to talk to After work looks friendlytells storiesWhen he help Linglingis kind to 第五步：讀信息表，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。Step 4 Extension1. 教師口頭示范，介紹某人的外貌及性格特征，并填寫人物信息表2. 學(xué)生兩人一組練習(xí)，相互介紹某人的外貌及性格特征，并填寫人物信息表3.選34組學(xué)生匯報表演。本課教學(xué)后記課題： Hes kind to children .第3課時 總第 教時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元前兩個課時所學(xué)詞匯2、能進一步綜合運用句型描述他人的外貌和性格特點重點難點重點：能進一步綜合運用句型描述他人的外貌和性格特點難點：F部分的書面練習(xí)教具準(zhǔn)備單詞卡片、關(guān)于人物的臉譜或圖片、教學(xué)課件等教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Revision教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step 2 Lets write第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揕ingling的叔叔，接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱氖迨寤虬⒁痰穆殬I(yè)與性格特征等情況。第二步：教師呈現(xiàn)課文E部分的書信框架，引導(dǎo)學(xué)生給Lingling寫一封回信，介紹自己的叔叔或阿姨的情況第三步：請幾位學(xué)生讀一讀他們寫給Lingling的回信。Step 3 Lets have fun1.閃卡復(fù)習(xí)單詞2. 課件出示各種人物，引導(dǎo)學(xué)生說一說這些人物的特點3. 學(xué)生兩人一組進行游戲4. 請學(xué)生自己設(shè)計怪物圖，要有明顯特征。學(xué)生兩人一組PK介紹怪物的特點，看誰說得最多5.34組學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的怪物圖，并介紹怪物的特點。本課教學(xué)后記小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 6 頁 共 6 頁