2019年五年級英語下冊 Unit 9《He’s kind to children》教案 湘少版.doc
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2019年五年級英語下冊 Unit 9《He’s kind to children》教案 湘少版.doc
2019年五年級英語下冊 Unit 9Hes kind to children教案 湘少版第1課時 總第 教時教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞2、能用“He/She is ”“He looks ”“He loves”向別人簡單介紹自己或他人的性格特點重點難點重點:能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞難點:A部分的句型教具準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)課件等教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入:Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. A chant3. Revision : Relay race每排學(xué)生讀一個單詞,一排接一排進行單詞或短語認讀教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step 2 Presentation1. 學(xué)習(xí)friendly , kind(1)出示David 的圖片,請學(xué)生找出chant 中描述David外貌、性格的形容詞,教師根據(jù)學(xué)生的回答出示單詞卡片并帶讀單詞。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察David的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出他的外貌和性格特征,板書friendly 并帶讀;板書“He is tall . ”“He looks friendly . ”“He is kind .”帶讀句子及單詞。2.呈現(xiàn)David 給學(xué)生上課、打籃球、和機器人下棋、邊寫作,邊思考問題等四張圖片,教學(xué)strict , active , smart , serious 等單詞,給圖片配上單詞, 板書單詞并帶讀。Step 3 Learn the text對話學(xué)習(xí):教師可分步驟循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生熟悉對話第一步:Listen and underlineT: Look ,this is Peter . This is Peters grandpa . Listen to the tape , and try to find what Peters grandpa looks like ? Please underline the key words when you listen to the dialogue .第二步:Answer the questions . 學(xué)生回答問題, 教師帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案。Q1: What does Peters grandpa look like ?Q2: What does Peters grandpa do ?Q3: How is Peters grandpa ?Q4: What does he love ?第三步:Listen and repeat .聽錄音,跟讀對話,提醒學(xué)生注意模仿語調(diào),讀出疑問的語氣。Step 4 Practice教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述班上學(xué)生的外貌和性格特點,其余學(xué)生猜。教師也可描述學(xué)生喜愛的動畫片中的人物、明星等,讓學(xué)生來猜一猜是誰。本課教學(xué)后記課題: Hes kind to children .第2課時 總第 教時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固新單詞2、能簡單介紹自己或他人的外貌及其性格特點重點難點重點:能簡單介紹自己或他人的外貌及其性格特點難點:D部分的時間狀語從句教具準(zhǔn)備單詞卡片、家庭成員的相片、人物漫畫、信息表、教學(xué)課件等教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入:Step 1 Warm-up/Revision1. Free talk2. Revision(1) Relay race每排學(xué)生讀一個單詞,一排接一排進行單詞或短語認讀(2)反義詞游戲:教師說出一個形容詞,請學(xué)生快速說出它的反義詞,看看誰的反應(yīng)快。(3)學(xué)生從教師手中隨意抽取一張形容詞卡片,用“He/She has ”“He/She is ”“He/She looks”造句(4)聽課文B部分錄音,跟讀B部分單詞教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step 2 Practice1. 教師口頭介紹自己家庭某成員的外貌及性格特征2. 學(xué)生拿出照片或肖像漫畫,兩人一組相互介紹自己家庭成員的外貌及性格特征3. 抽34組學(xué)生表演。Step 3 Lets read 第一步:聽課文,抓主旨第二步:讀課文,回答問題Q1: What does Linglings uncle look like ?Q2: What is Linglings uncle doing ?Q3: Does Lingling like her uncle ?第三步:學(xué)生觀看D部分的課件,并跟讀D部分的課文第四步:讀課文,填信息表How is Linglings uncle ?When he is working looks very seriousdoesnt want to talk to After work looks friendlytells storiesWhen he help Linglingis kind to 第五步:讀信息表,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。Step 4 Extension1. 教師口頭示范,介紹某人的外貌及性格特征,并填寫人物信息表2. 學(xué)生兩人一組練習(xí),相互介紹某人的外貌及性格特征,并填寫人物信息表3.選34組學(xué)生匯報表演。本課教學(xué)后記課題: Hes kind to children .第3課時 總第 教時教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本單元前兩個課時所學(xué)詞匯2、能進一步綜合運用句型描述他人的外貌和性格特點重點難點重點:能進一步綜合運用句型描述他人的外貌和性格特點難點:F部分的書面練習(xí)教具準(zhǔn)備單詞卡片、關(guān)于人物的臉譜或圖片、教學(xué)課件等教學(xué)過程設(shè)計備注課題引入:Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Revision教學(xué)步驟及主要內(nèi)容Step 2 Lets write第一步:教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揕ingling的叔叔,接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱氖迨寤虬⒁痰穆殬I(yè)與性格特征等情況。第二步:教師呈現(xiàn)課文E部分的書信框架,引導(dǎo)學(xué)生給Lingling寫一封回信,介紹自己的叔叔或阿姨的情況第三步:請幾位學(xué)生讀一讀他們寫給Lingling的回信。Step 3 Lets have fun1.閃卡復(fù)習(xí)單詞2. 課件出示各種人物,引導(dǎo)學(xué)生說一說這些人物的特點3. 學(xué)生兩人一組進行游戲4. 請學(xué)生自己設(shè)計怪物圖,要有明顯特征。學(xué)生兩人一組PK介紹怪物的特點,看誰說得最多5.34組學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的怪物圖,并介紹怪物的特點。本課教學(xué)后記小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 6 頁 共 6 頁