2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《圖形的平移》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圖形的平移教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版教學(xué)內(nèi)容：教材4、5頁。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生利用已有的對(duì)平移的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過自主嘗試和交流，掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。2、加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的比較和溝通，使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有新的收獲。3、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)過程中深入感受平移在生活中的應(yīng)用，獲得嘗試成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。教學(xué)過程：一、目標(biāo)展示 談話：同學(xué)們，我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過了平移和旋轉(zhuǎn)的有關(guān)內(nèi)容。你已經(jīng)知道了哪些內(nèi)容？你能舉出一些這方面的生活實(shí)例嗎？今天我們就要來繼續(xù)研究這方面的知識(shí)。二、目標(biāo)感知1、出示主題圖。第4頁。2、問：下面哪些圖形通過平移可以互相重合？3、先在小組里討論可以怎樣平移，再嘗試著在方格紙上畫出來。教師巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。4、交流：你是怎樣平移（2）中的圖A的？方法一： 方法二：先向下平移3格， 先向右平移13格，再向右平移13格。 再向下平移3格。學(xué)生可能還有不同的方法，只要合理，都應(yīng)給予肯定鼓勵(lì)。三、目標(biāo)達(dá)成：指導(dǎo)具體的畫法：（1）先確定幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)。（2）將這幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)分別按要求平移到指定的位置，再連成圖形。（3）注意：圖形的位置平移后，各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線應(yīng)該保持平行。（4）鞏固平移的方法。完成第五頁上問題。四、目標(biāo)檢測(cè)。1、“練一練”第1題。仔細(xì)觀察，再交流發(fā)現(xiàn)了什么？2、“練一練”第2題。仔細(xì)觀察，再交流發(fā)現(xiàn)了什么？說說自己是怎樣想的，并鼓勵(lì)學(xué)生試一試。五、目標(biāo)累積。今天你有什么收獲？六、目標(biāo)預(yù)覽。同學(xué)們，你們見過風(fēng)車嗎？風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。下一課我們將學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)注意預(yù)習(xí)。圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材68頁教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生利用已有的對(duì)平移的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過自主嘗試和交流，掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。2、加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的比較和溝通，使學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有新的收獲。3、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)，并在學(xué)習(xí)過程中深入感受平移在生活中的應(yīng)用，獲得嘗試成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握綜合應(yīng)用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移到指定的位置。教學(xué)過程：一、目標(biāo)展示1、談話：在生活中，很多的物體都在運(yùn)動(dòng)著，而它們的運(yùn)動(dòng)方式各有不同平移和旋轉(zhuǎn)是兩種不同的運(yùn)動(dòng)方式。上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)平移做了進(jìn)一步的深入了解。今天，我們就要來進(jìn)一步研究另一種常見的運(yùn)動(dòng)方式圖形的旋轉(zhuǎn)。（揭題，板題）2、哪些物體的運(yùn)動(dòng)方式是旋轉(zhuǎn)？學(xué)生舉例。二、目標(biāo)感知1、認(rèn)識(shí)按順時(shí)針或逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90的含義。（1）出示水龍頭噴水和轉(zhuǎn)椅的情景圖。（2）學(xué)生可以自己用兩支鉛筆演示這兩種運(yùn)動(dòng)方式，問：從上面的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（3）它們旋轉(zhuǎn)的方向相同嗎？哪一種與時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方向是相同的？（4）指出：與時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向相同的是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，方向相反的是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（5）同桌或小組同學(xué)一起體會(huì)順時(shí)針和逆時(shí)針。2、學(xué)習(xí)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。（1）出示例題，理解題意。（2）明確兩點(diǎn)：“饒A點(diǎn)旋轉(zhuǎn)”是指將“A點(diǎn)”固定不動(dòng)。把三角形“旋轉(zhuǎn)90”，既可以按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)，也可以按逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。（3）指導(dǎo)畫法：可以先分別確定兩條直角邊旋轉(zhuǎn)后的位置，再連成相應(yīng)的圖形。（4）學(xué)生在方格紙上按要求畫圖。（5）交流，鞏固畫法。三、目標(biāo)達(dá)成。1、完成練一練第1題。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的常見現(xiàn)象，通過觀察、交流，進(jìn)一步感知順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90的含義。四、目標(biāo)累積。1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)內(nèi)容，你還想學(xué)習(xí)什么？五、目標(biāo)檢測(cè)。2、完成練一練第2題。學(xué)生按要求獨(dú)立畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形，進(jìn)一步掌握在方格紙上把圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)的方法。對(duì)有困難的學(xué)生，要指導(dǎo)具體的畫法。要使學(xué)生明白：確定旋轉(zhuǎn)后小旗位置，關(guān)鍵在確定旗桿的位置；確定旋轉(zhuǎn)后的長方形位置，關(guān)鍵在于確定一組相鄰的邊的位置。3、完成練一練第3題。（1）討論圖形的特點(diǎn)：它可以用什么方法畫出圖形？（2）根據(jù)設(shè)想完成你的設(shè)計(jì)。也可以用紙剪一剪，擺一擺。六、目標(biāo)預(yù)覽 我們買東西時(shí)經(jīng)常遇到小數(shù)，下一節(jié)將學(xué)習(xí)關(guān)于小數(shù)乘法的知識(shí)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁 共 4 頁