2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海豚救人》導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文S版.doc
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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《海豚救人》導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文S版.doc
2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)海豚救人導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文S版學(xué)習(xí)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。2朗讀課文,了解海豚是怎樣救人,為什么能夠救人的。3在感受人與動(dòng)物之間真摯感情的同時(shí),學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來(lái),并進(jìn)行語(yǔ)言積累。課前預(yù)習(xí):初讀課文,能夠認(rèn)識(shí)六個(gè)生字。預(yù)習(xí)檢查:1、看拼音寫詞語(yǔ)。2、寫出下列字的多音字,然后組詞。3、補(bǔ)充詞語(yǔ)。 見( )( )為 ( )疲( )盡 ( )出( )外求( )無(wú)( ) 面目( )( ) 不可( )( )合作學(xué)習(xí):1、課文講了哪幾個(gè)海豚救人的故事?2、海豚是怎樣救人的?3、海豚救人的原因?遷移訓(xùn)練:學(xué)習(xí)了海豚救人這一篇課文,你有什么收獲或體會(huì)。拓展探究:1聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。 喜出望外: 筋疲力盡: 2根據(jù)課文內(nèi)容填空。海豚是用( )呼吸的( )動(dòng)物。海豚救人的故事,不是( )的,而是非常( )的。海豚救人的美德,來(lái)源于海豚對(duì)其子女的( )。海豚救人往往是( )行動(dòng)。3課文用了三件真實(shí)的事例說(shuō)明海豚是“見義勇為的海上救生員”,這三件事是: 1966年, 。 1972年9月, 。 1992年,。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)