2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《角的比較》角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯教版五四制.doc

2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4角的比較角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)2 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用兩種方法比較兩角的大小，知道兩角的和、差的意義，了解角平分線的意義，并能用肯定語(yǔ)言表示。 2、技能目標(biāo)：觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能通過(guò)角的比較等體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。教學(xué)重點(diǎn)比較角的大小的方法教學(xué)難點(diǎn)在圖形中觀察角的和、差關(guān)系學(xué)情分析復(fù)習(xí)線段的比較，線段的和、差，線段的中點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備三角板、量角器、多媒體教學(xué)過(guò)程： 結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間預(yù)測(cè)，教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，問(wèn)題探究，單元組合作，同層競(jìng)爭(zhēng)，人人參與，精講足練，聯(lián)系實(shí)際，點(diǎn)撥升華， 集體備課個(gè)人備課2.根據(jù)圖形回答下列問(wèn)題：（1）比較AOB，AOC，AOD，AOE的大小，并指出其中的銳角、直角、鈍角、夾角.（2）比較BOC和DOE的大小.（3）小明通過(guò)折疊的方法，使OD與OC生命，OE落在BOC的內(nèi)部，所以BOC大于DOE.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小明折疊的折痕OF，DOF與COF有怎樣的大小關(guān)系？（4）如圖，射線OC是AOB的平分線.則AOC；AOB22.一、 同層展示（5分鐘）同層比較個(gè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作（15分鐘）1、同質(zhì)交流：2、異質(zhì)幫扶：OABDCE3、提出疑難問(wèn)題：四、師生探究（10分鐘）1、組間幫扶解決 2、解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題：3、講解本節(jié)重難點(diǎn)：如圖，O為直線AB上一點(diǎn)，射線OD、OE分別平分AOC、BOC，求DOE的度數(shù).五、課堂檢測(cè)（10分鐘）如圖3，AOD=80,AOB=30,OB是AOC的平分線，則AOC的度數(shù)為_，COD的度數(shù)為_六、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）必做：選做：小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)觀察、操作、合作交際，畫圖、比較、歸納.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能通過(guò)角的比較等體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。反思與重建小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)