2019年六年級(jí)英語下冊(cè) 一般過去時(shí)的教學(xué)案例 人教版PEP.doc

2019年六年級(jí)英語下冊(cè) 一般過去時(shí)的教學(xué)案例 人教版PEP一、 教學(xué)設(shè)計(jì)說明、 基本理念 英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。小學(xué)英語教學(xué)要符合多元智能理論與兒童智慧教育，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使探究式學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展得到最大體驗(yàn)。、 整體設(shè)計(jì)思路針對(duì)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)本著“激趣、創(chuàng)新、應(yīng)用、拓展”的原則做了如下嘗試：第一，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和英語課程標(biāo)準(zhǔn)靈活處理教材。第二，補(bǔ)充教學(xué)材料：實(shí)物、卡片、歌曲等。第三，充分利用和開發(fā)英語課程資源。采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、 教學(xué)目標(biāo)與要求1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的過去式。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用句型表述他人在過去某一時(shí)間發(fā)生的情況或動(dòng)作。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行合作、交流。三、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握一般過去時(shí)的表達(dá)方式和四個(gè)短語動(dòng)詞的過去式。四、教學(xué)難點(diǎn):重讀閉音節(jié)動(dòng)詞過去式的變化。五、教學(xué)設(shè)備CIA, tape recorder, pictures六、教學(xué)步驟及說明Step 1: Warm up1.Lets chant： What did you do? What did you do?I swept the floor. What did you do?I read a book. What did you do?I drew pictures. What did you do?I washed clothes. What did you do?I cleaned the window.2. Sing a song: What did you do?（設(shè)計(jì)意圖：唱歌是學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式之一，通過說唱、唱歌等形式，引入課堂,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step 2: Revision1.Show students some photos, ask and answer:-What did you do? -I drew pictures, read a book, washed clothes, cleaned the room.2.Students write down the phrases on the blackboard and read. （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行兩兩合作，一個(gè)表演，一個(gè)運(yùn)用句型復(fù)習(xí)四個(gè)已學(xué)過的動(dòng)作，為下面的教學(xué)作好鋪墊，使學(xué)生能更好的掌握所學(xué)的句型。）Step 3. Presentation1.T: What do you usually do on the weekend?S:I usually（通過師生對(duì)話，直接引出詞組）T: But I usually read books at home. I like reading books very much.2.Learn to say and spell “read books”.（學(xué)生跟讀詞組，并拼寫詞組）3.Show the photos, ask and answer:（從What did you do句型引出What did he do?句型）-What did he do?-He read books.4. Learn to say the following three phrases and write down the phrases on the blackboard:（繼續(xù)引出其余三個(gè)詞組，并將詞組寫在黑板上，為學(xué)生以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備）watch TV watched TVsleep sleptrun ranStep4. Drill and practice:1.Look at the photos, ask and answer: What did he/she do?He /She2.Look and guess: There are three actions in the pictures, guess:What did he/she do? （設(shè)計(jì)意圖：通過模糊畫面，讓學(xué)生猜一猜他們干了什么，鞏固詞組，每幅圖片上三個(gè)動(dòng)作，看誰記得最快，讓小組合作進(jìn)行說，看哪一組猜得多而準(zhǔn)確。學(xué)生對(duì)猜一猜的興趣較濃，再用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，這既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)的合作精神。）3.操練句型4.Do an action: Students are divided into several groups. One acts teacher and says “Everybody. Do an action.” Practice the sentence patterns:“What did you do?”“What did he do?” （設(shè)計(jì)意圖：做 “每個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作”游戲。這樣既讓學(xué)生做了動(dòng)作，又讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)過去時(shí)的含義。）Step 5. Consolidation and extension:1.Listen to a short story.（聽貓和老鼠的故事，回答貓干了什么。通過故事練習(xí)詞組）1)Listen to the story twice.2)Answer the questions:What did the cat do first/next?2.Write and say: What a busy family!1)Choose the activities the family members did and write them down.2)Make a short dialogue with your partners accorded to the chart.What a busy family!Look! This is my family. Last weekend, We were all very busy. What did we do?I _My father _My mother _My grandfather _My grandmother _Oh! What a busy family!_（設(shè)計(jì)意圖：這樣讓學(xué)生對(duì)自己一家人的了解寫自己一家在上周干了什么，并與學(xué)生合作以對(duì)話的形式表演出來，既能訓(xùn)練學(xué)生編對(duì)話的能力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。）板書設(shè)計(jì)：Did houseworkWhat did he/she do?He /She read books read bookswatch TV watched TVsleep sleptrun ran反思：這節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是：pep小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)一般過去時(shí)的單詞及句型。本節(jié)課，我覺得自己做得好的地方有以下幾點(diǎn)：1.在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我創(chuàng)設(shè)了情景.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)新知識(shí)。2 .在整節(jié)課的流動(dòng)行程中，我主要是運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的，它們由易到難，以遞進(jìn)方式上升，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。3.在教學(xué)中，要體現(xiàn)真實(shí)性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。從學(xué)生已經(jīng)掌握的本單元的知識(shí)入手結(jié)合舊知識(shí)來創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)真實(shí)有效，.貼近學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生感到親切而自然。本節(jié)課的不足之處在于，在單詞教學(xué)的過程中花了很長(zhǎng)時(shí)間，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)有些緊，時(shí)間不足，特別是最后，讓學(xué)生自己去運(yùn)用的部分時(shí)間過少.小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 5 頁 共 5 頁