2019年六年級語文上冊 第三單元 9《祝你生日快樂》導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc

2019年六年級語文上冊 第三單元 9《祝你生日快樂》導(dǎo)學(xué)案鄂教版 尊敬的家長：孩子的成長需要老師的教導(dǎo)和家長的配合，為了你的孩子健康成長，這份導(dǎo)學(xué)案請督促孩子完成“自主學(xué)習(xí)”部分。在孩子完成后請你檢查后簽名。 家長簽名： 學(xué)生簽名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 學(xué)會12個生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。 　　2． 能正確，流利，有感情地朗讀課文。 　　3． 學(xué)習(xí)作者抓住人物語言，動作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 4、理解課文內(nèi)容，了解我對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會我和媽媽關(guān)愛他人的好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。研讀時，繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點(diǎn)和品質(zhì)。 課時安排：2課時 導(dǎo)學(xué)過程： 第一課時 一、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立嘗試： 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號。 寒酸：—— 輕蔑：—— 尷尬：—— 不知所措：—— 2、邊讀邊想：課文講述了一個怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動？ 學(xué)情分析： 二、合作探究： 1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。 　　2、指名說說課文主要內(nèi)容。 　　3．師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。 　　4．說說讓自己感動的內(nèi)容，初步體會作者的寫作目的。 三、展示提升： 1．自讀第一段，勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn)，寫批注。 　　2．全班交流。 （1）交流描寫約翰的句子，體會約翰的可憐。 聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸” 　　（2）交流同學(xué)們的反映，感受大家對約翰的歧視和排斥。 聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會怎樣嘲笑他？ 　?。?）分角色朗讀這一部分。 　?。?）研讀“我”對他的態(tài)度。 　　抓住“屏住呼吸”體會我當(dāng)時的緊張，感受我對約翰的冷淡。 四、拓展延伸： 討論交流： 通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)充分體會到面對寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學(xué)們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的轉(zhuǎn)變呢？ 五、反饋測評： 從文中選擇一個人物，與他談?wù)勀愕母惺??！啊?，我想對你說，……” 六、快樂評價，反思總結(jié)： 這節(jié)課我學(xué)習(xí)得（很快樂 快樂 不快樂），因?yàn)椋? ，我希望下節(jié)課： 。 第二課時 一、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立嘗試： 1、請找出下列詞語的反義詞。 寒酸（ ） 溫柔（ ） 偶爾（ ） 蓬亂（ ） 溫潤（ ） 熟悉（ ） 2、理解下列詞語。 竊竊私語：—— 彬彬有禮：—— 學(xué)情分析： 二、合作探究： 精讀媽媽到學(xué)校給約翰過生日的場面，感受濃濃的母愛。 　　1、媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？ 　　2、約翰有什么反映呢？ 聯(lián)系課文理解“不知所措” 　　對比：約翰非常驚訝。 　　約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。 　　練習(xí)朗讀，讀出驚訝和激動。 　　設(shè)想：約翰會說什么？媽媽會怎樣說呢？ 三、展示提升： 1．默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？ 　　2．深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會想起……想起……想起……想起”。 四、拓展延伸： 回顧全文，談?wù)勛约旱母惺堋? 五、反饋測評： 當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌時，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。 六、快樂評價，反思總結(jié)： 這節(jié)課我學(xué)習(xí)得（很快樂 快樂 不快樂），因?yàn)椋? ，我希望下節(jié)課： 。 七、執(zhí)教反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁