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2019年冀教版二年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析.doc

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2019年冀教版二年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析.doc

2019年冀教版二年級語文第一學(xué)期期末考試試卷分析 本學(xué)期的考試工作已經(jīng)結(jié)束,我們班的成績還算不錯,這是所有同學(xué)努力的結(jié)果,但是我也看到,通過考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問題,為了更全面、透徹地了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握情況,以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作,現(xiàn)做試卷分析如下: 一,基本情況: 考試時數(shù);60分鐘 各等級人數(shù): 優(yōu)秀人數(shù): ( 48 )人 優(yōu)秀率:( 90% ) 及格人數(shù): ( 54 )人 及格率:( 98% ) 二,試卷分析 本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求,貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。重視對學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活,對學(xué)生來說有一定挑戰(zhàn)性。 從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好,尤其是把字與讀音連一連,看拼音寫詞語、選擇正確讀音、按課文原文填空等,這幾題得分率較高,大部分學(xué)生能正確答題,卷面字跡清秀、字體大方,但也有個別學(xué)生對字詞掌握的不夠扎實(shí),寫字多筆、少筆,同音字混淆。還有個別學(xué)生不夠認(rèn)真,在看拼音寫詞語時看錯拼音。 學(xué)生能按要求寫完整的句子,特別是看圖寫話,激發(fā)了學(xué)生的想象力。多數(shù)學(xué)生都能按照正確的格式寫出一段通順、連貫的話,并能合理使用標(biāo)點(diǎn)。唯一不足的是,學(xué)生在寫話中沒學(xué)過的字,大多用同音字來代替,因此出現(xiàn)錯別字較多。 學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第五題 查字典。這一題是全班錯得最多的一題,大多數(shù)的錯誤集中在“甘蔗”的“蔗”字的兩個讀音上,實(shí)際上這不僅僅是查字典的問題,也表現(xiàn)在平時對輕聲的教學(xué)不夠扎實(shí)。 還有一題失分較多,就是閱讀短文回答問題。這類型的題向來是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),本次試題中的短文以及問題比較靈活,有部分同學(xué)沒有把短文讀透,導(dǎo)致失分。 三、今后改進(jìn)的措施 通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。 1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時,在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。 2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時,要將閱讀延伸于課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。 3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。 4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計一些寫話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間,不斷提高學(xué)生的寫話能力。 5、關(guān)注學(xué)生個性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個學(xué)生都是不同的個體,年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性。特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。 6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文,并指導(dǎo)他們在讀文、學(xué)文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。 7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 2 頁 共 2 頁

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