蘇少版美術六下《奇怪的圖形》教學設計

2019最新蘇少版美術六下奇怪的圖形教學設計目的要求：了解什么是奇怪的圖形，奇怪的定義與概念學習奇怪圖形白創(chuàng)作方法，繪制簡單的奇怪的圖形。使用生活中的形象來表達自己的意思。重點難點：培養(yǎng)學生發(fā)散型思學習奇怪圖形的繪制方法維將想法表現(xiàn)、表達出來一.導入1欣賞奇怪的圖形。請同學們看一看想一想，這些圖形是不是很奇怪？（引出“奇怪”）這些圖形為什么奇怪？什么是奇怪 ，奇怪的定義，含義是什么？學生回答：稀奇古怪的、現(xiàn)實 生活中沒有的 板書奇怪2欣賞海洋生物圖片再看看這些動物的圖片，應該也很奇怪吧。這些都是生活中有的東西，為什么我們看著還很奇怪呢？學生回答：不常見，我們不熟悉。小結引導：奇怪不僅僅是現(xiàn)實生活中沒有的,包括我們不熟悉的板書熟悉3欣賞大象。奇怪的地方：與日常生活有區(qū)現(xiàn)板書區(qū)別二.新授小結：通過上面的圖片，我們可以知道，奇怪只是我們不熟悉，或者與日常生活中的形態(tài) 不一樣的事物。1舉例擴展思路：衣服穿錯了 ，或打扮的樣子不正常。算不算奇怪（目的，進一步明確奇怪的含義）2 我們所知道的孫悟空、豬八戒的形象奇怪不奇怪？為什么？（不奇怪,因為我們已經“熟悉”了）3 現(xiàn)在我們都了解奇怪這個意思了 , 如果讓你自己創(chuàng)造出一個奇怪的圖形, 你會怎么做呢？比如：我們可以根據(jù)孫悟空和豬八戒的方法, 自己創(chuàng)造出一個全新的形象,與日常生活有區(qū)別,別人不熟悉,就是奇怪的圖形。（喜洋洋,灰太狼等形象）4 還有其他方法, 想不想看一看, 學一學欣賞奇怪的圖形（分類圖片） 4 幅教師：剛才這四幅圖形都很奇怪,你能不能分辨出他們各自的制作方法。分組欣賞 組合式 替換式 夸張 變形的代表作品引導學生分析他們的創(chuàng)作方法小結,板書創(chuàng)作方法組合式 替換式 夸張 變形三課堂練習1簡單練習創(chuàng)作方法,學習繪制草圖的方法現(xiàn)在我們用這些方法來自己設計一個奇怪的圖形。選一個日常的生活用品 ,并且根據(jù)它用剛才的這些創(chuàng)作方法設計一個奇怪的圖形,在稿紙上畫出草圖。5 教師示范畫草圖的方法。例如：繪制手機的設計草圖不需要詳細 ,只要畫出自己的構思,確定了構思以后可以在作業(yè)紙上繪制細致。6 學生設計草圖 , 用任意一種方法自己設計一個奇怪的圖形。等畫的差不多了請幾個同學說一說自己的構思想法。小結評價。7 現(xiàn)在我們來一個更難一點的（鉛筆 書包 課桌 杯子 房子）根據(jù)老師指定的一個物品,設計出奇怪的圖形。老師指定物品與創(chuàng)作方法,設計出奇怪的圖形。自己畫一畫,思考一下。指名回答,說一說自己的想法。8 欣賞范例圖形, 教師解說優(yōu)缺點四拓寬教學1 還有一種圖形也很奇怪。我們來欣賞一下他們的創(chuàng)作方法2 欣賞悖論的圖形。3 分析繪制創(chuàng)作的方法：通過錯覺來達到奇怪的目的。實際生活中不可能發(fā)生的情況。舉例繪制。釣魚爬房頂五小結作業(yè)今天我們學了這些奇怪的圖形。奇怪的定義,創(chuàng)作方法根據(jù)這些方法。用自己日常生活中的一樣物品來繪制一個奇怪的圖形?；蛘咧苯佑缅e覺的方法來繪制。先設計草圖。說一說自己的創(chuàng)作思路 ,欣賞學生的設計構圖。 3 / 3