2019年鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題(含答案).doc

2019年鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試題(含答案)一、積累運(yùn)用1、看拼音，寫詞語(yǔ)。y o ch x ku f憂（ ） （ ）喪 （ ）熱 柳（ ） （ ）（ ）m hn mio ch fn zh羨（ ） （ ）跡 （ ）小 訓(xùn)（ ） （ ）（ ）2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（先在錯(cuò)別字下畫上“ ”，再在括號(hào)里寫出正確的字）遺撼（ ） 排徊（ ） 肖遙（ ） 蘊(yùn)函（ ） 3、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“” 。簿（b b）子 裹挾（ji xi） 喘（chun chui）氣4、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。（1）抑制不住自己的感情。 （ ）（2）形容在惡勢(shì)力和困難面前不屈服，不低頭。 （ ）（3）形容山水風(fēng)景優(yōu)美。 （ ）（4）集中精神，集中注意力。 （ ）（5）比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。（ ）5、把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）我勸天公重抖擻， 。（2）風(fēng)一律是夢(mèng)的顏色， ， 。（3）他山之石， 。（4）可憐九月初三夜， 。（5）天下興亡， 。（6）燕子去了，有再來的時(shí)候； ， ； ， 。6、讀下面的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)感受的。風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 7、判斷。你認(rèn)為對(duì)的畫上“”，錯(cuò)的畫上“”。 （1）在口語(yǔ)交際中，要注意以理服人，以情感人。 （ ） （2）“桑梓”與“故鄉(xiāng)”的意思相反。 （ ） （3）匆匆這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時(shí)間過得很快。 （ ） （4）養(yǎng)花這篇課文的作者是陳慧瑛。 （ ） （5）蓮這篇課文中“其實(shí)曰蓮子”的意思是：其實(shí)，是叫蓮子。 （ ） （6）海的顏色這篇文章作者先提出“海一定是藍(lán)色的嗎？”接著分別寫了西沙群島那里的海水渤海西西里島的海水摩納哥的海水。 （ ）（7）“運(yùn)斤成風(fēng)”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來比喻手法熟練，技藝高超。 （ ） （8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：哎呀，危險(xiǎn)！但是就在這時(shí)候，船拐了個(gè)彎兒，山峰一下子就被甩到后面去了。”這句話中“甩”寫得多么形象、多么生動(dòng)、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到后面了，突出了水流之急。 （ ）二、用心閱讀（一）太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候（以下A、B兩題選做一題。在“A”或“B”上畫“” ）A、這是課文的題目，這個(gè)題目寫得很好，你認(rèn)為好在哪里？B、這篇課文在表達(dá)上（布局、構(gòu)思等）上有什么突出特點(diǎn)。 （二）閱讀語(yǔ)段，回答問題。不知道什么時(shí)候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛?yáng)光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長(zhǎng)鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。驟然2、讀這段話中的第二句（那升騰的撲朔迷離） （1）概括這句話的內(nèi)容。（不超過14個(gè)字） （2）這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？ （三）閱讀短文，回答問題。一只爛西瓜與諾貝爾獎(jiǎng)1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家亞歷山大弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌能分泌一種物質(zhì)殺死細(xì)菌，他將這種物質(zhì)命名為“青霉素”，但他未能將其提純用于臨床。1929年，弗萊明發(fā)表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發(fā)表后一直沒有受到科學(xué)界的重視。 10年后，德國(guó)化學(xué)家恩斯特錢恩在舊書堆里看到了弗萊明的那篇論文，于是開始做提純實(shí)驗(yàn)。1940年冬，錢恩提煉出了一點(diǎn)點(diǎn)青霉素，這雖然是一個(gè)重大突破，但離臨床應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。 1941年，青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特弗洛里的手中。在美國(guó)軍方的協(xié)助下，弗洛里在飛行員外出執(zhí)行任務(wù)時(shí)從各國(guó)機(jī)場(chǎng)帶回來的泥土中分離出菌種，使青霉素的產(chǎn)量從每立方厘米2單位提高到了40單位。 雖然這離生產(chǎn)青霉素還差得很遠(yuǎn)，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班后在實(shí)驗(yàn)室大門外的街上散步，見路邊水果店里擺滿了西瓜，“這段時(shí)間工作進(jìn)展不錯(cuò)，買幾只西瓜慰勞一下同事們吧！”想著，他走進(jìn)了水果店。 這家店里的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那只，然后隨手抱起幾只，交了錢后剛要走，忽然瞥見柜臺(tái)上放著一只被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了，上面長(zhǎng)了一層綠色的霉斑。 弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會(huì)，忽然對(duì)老板說：“我要這一只。” “先生，那是我們剛選出的壞瓜，正準(zhǔn)備扔掉呢？吃了要壞肚子的?！崩习逄嵝训?。 “我就要這一只?！闭f著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那只爛瓜走出了水果店?！跋壬?，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的?！崩习甯诤竺婧啊?“可我抱不了那么多的瓜啊，再說，要是把這只打爛了怎么辦？” “那、那我把剛才的瓜錢退給您吧！”老板舉著錢追了幾步，但弗洛里己走遠(yuǎn)了。老板搖了搖頭，有些不解地望著這個(gè)奇怪的顧客遠(yuǎn)去的背影。 弗洛里捧著這只爛西瓜回到實(shí)驗(yàn)室后，立即從瓜上取下一點(diǎn)綠霉，開始培養(yǎng)菌種。不久，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青霉素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。 1943年10月，弗洛里和美國(guó)軍方簽訂了首批青霉素生產(chǎn)合同。青霉素在二戰(zhàn)末期橫空出世，迅速扭轉(zhuǎn)了盟國(guó)的戰(zhàn)局。戰(zhàn)后，青霉素更得到了廣泛應(yīng)用，拯救了數(shù)以千萬(wàn)人的生命。因這項(xiàng)偉大發(fā)明，弗洛里和弗萊明、錢恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。還是那句老話：“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人”，有時(shí)，機(jī)會(huì)看起來可能就像一只“爛西瓜”上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。橫空出世 2、理解句子?！坝袝r(shí)，機(jī)會(huì)看起來可能就像一只爛西瓜，上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶?！?這句話的含義是： 3、你認(rèn)為弗洛里是一個(gè)怎樣的人？ 4、 “青霉素”的研發(fā)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，你從它的研究過程中受到什么啟發(fā)？ 答案一、積累運(yùn)用（37分）1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（用楷書書寫）（10分）y o ch x ku f憂（ 郁 ）（ 懊 ）喪（ 熾 ）熱 柳（ 絮 ） （ 匱 ）（ 乏 ）m hn mio ch fn zh羨（ 慕 ） （ 痕 ）跡 （ 渺 ）小 訓(xùn)（ 斥 ） （ 繁 ）（ 殖 ）2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（先在錯(cuò)別字下畫上“ ”，再在括號(hào)里寫出正確的字）遺撼（遺憾） 排徊（徘徊） 肖遙（逍遙） 蘊(yùn)函（蘊(yùn)含） （2分）3、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“” 。（30.5=1.5分）簿（b b）子 裹挾（ji xi） 喘（chun chui）氣4、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。（5分）（1）抑制不住自己的感情。 （ 情不自禁）（2）形容在惡勢(shì)力和困難面前不屈服，不低頭。 （不屈不撓）（3）形容山水風(fēng)景優(yōu)美。 （山明水秀）（4）集中精神，集中注意力。 （聚精會(huì)神）（5）比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。（亡羊補(bǔ)牢）5、把下面的句子補(bǔ)充完整。（1+1+1+1+1+2=7分）（1）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（2）風(fēng)一律是夢(mèng)的顏色，淡藍(lán)色的，最好帶著風(fēng)鈴的輕響。（3）他山之石， 可以攻玉 。（4）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 。（5）天下興亡， 匹夫有責(zé) 。（6）燕子去了，有再來的時(shí)候； 楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了 ，有再開的時(shí)候 。6、讀下面的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)感受的。（3.5分）風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 要點(diǎn)：借助想象來表達(dá)事物。由花聯(lián)想到秋天的累累果實(shí)，由花帶著甜味想象 成長(zhǎng)起來的的甜味。把春天孕育著希望和美好的感受充分表達(dá)出來。7、判斷。你認(rèn)為對(duì)的畫上“”，錯(cuò)的畫上“”。（8分） （1）在口語(yǔ)交際中，要注意以理服人，以情感人。 （ ） （2）“桑梓”與“故鄉(xiāng)”的意思相反。 （ ） （3）匆匆這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時(shí)間過得很快。 （ ） （4）養(yǎng)花這篇課文的作者是陳慧瑛。 （ ） （5）蓮這篇課文中“其實(shí)曰蓮子”的意思是：其實(shí)，是叫蓮子。 （ ） （6）海的顏色這篇文章作者先提出“海一定是藍(lán)色的嗎？”接著分別寫了西沙群島那里的海水渤海西西里島的海水摩納哥的海水。 （ ）（7）“運(yùn)斤成風(fēng)”這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在用來比喻手法熟練，技藝高超。 （ ） （8）“船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：哎呀，危險(xiǎn)！但是就在這時(shí)候， 船拐了個(gè)彎兒，山峰一下子就被甩到后面去了?！边@句話中“甩”寫得多么形象、多么生動(dòng)、多么浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到后面了，突出了水流之急。 （ ）二、用心閱讀（33分）（一）太陽(yáng)請(qǐng)假的時(shí)候（4分）（以下A、B兩題選做一題。在“A”或“B”上畫“” ）A、這是課文的題目，這個(gè)題目寫得很好，你認(rèn)為好在哪里？B、這篇課文在表達(dá)上（布局、構(gòu)思等）上有什么突出特點(diǎn)。 A要點(diǎn)：把太陽(yáng)當(dāng)做人來寫，很親切，很有情趣（3分）；能引發(fā)讀者的興趣，吸引讀者（1分）。 B要點(diǎn)：一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事，記述了太陽(yáng)請(qǐng)假的原因造成的后果太陽(yáng)又復(fù)工了。從而使人們提高了認(rèn)識(shí)；同時(shí)闡明了太陽(yáng)與人們、地球的密切關(guān)系，既說明了道理，又介紹了科學(xué)知識(shí)，構(gòu)思布局巧妙。 （二）閱讀語(yǔ)段，回答問題。不知道什么時(shí)候，云破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因?yàn)殛?yáng)光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長(zhǎng)鯨飲澗；有的橫臥河上，如彩橋飛架；有的飄忽游移，像花團(tuán)錦簇；有的續(xù)續(xù)斷斷，撲朔迷離。1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）驟然突然2、讀這段話中的第二句（那升騰的撲朔迷離） （1）概括這句話的內(nèi)容。（不超過14個(gè)字）（4分）形態(tài)各異的彩虹。 （2）這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？（5分） 要點(diǎn)：對(duì)大自然奇特景觀的贊美和喜愛之情（3分）。對(duì)祖國(guó)的熱愛之情（2分）（三）閱讀短文，回答問題。一只爛西瓜與諾貝爾獎(jiǎng)1928年，英國(guó)細(xì)菌學(xué)家亞歷山大弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌能分泌一種物質(zhì)殺死細(xì)菌，他將這種物質(zhì)命名為“青霉素”，但他未能將其提純用于臨床。1929年，弗萊明發(fā)表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發(fā)表后一直沒有受到科學(xué)界的重視。 10年后，德國(guó)化學(xué)家恩斯特錢恩在舊書堆里看到了弗萊明的那篇論文，于是開始做提純實(shí)驗(yàn)。1940年冬，錢恩提煉出了一點(diǎn)點(diǎn)青霉素，這雖然是一個(gè)重大突破，但離臨床應(yīng)用還差得很遠(yuǎn)。 1941年，青霉素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學(xué)家瓦爾特弗洛里的手中。在美國(guó)軍方的協(xié)助下，弗洛里在飛行員外出執(zhí)行任務(wù)時(shí)從各國(guó)機(jī)場(chǎng)帶回來的泥土中分離出菌種，使青霉素的產(chǎn)量從每立方厘米2單位提高到了40單位。 雖然這離生產(chǎn)青霉素還差得很遠(yuǎn)，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班后在實(shí)驗(yàn)室大門外的街上散步，見路邊水果店里擺滿了西瓜，“這段時(shí)間工作進(jìn)展不錯(cuò)，買幾只西瓜慰勞一下同事們吧！”想著，他走進(jìn)了水果店。 這家店里的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那只，然后隨手抱起幾只，交了錢后剛要走，忽然瞥見柜臺(tái)上放著一只被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經(jīng)潰爛了，上面長(zhǎng)了一層綠色的霉斑。 弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會(huì)，忽然對(duì)老板說：“我要這一只。” “先生，那是我們剛選出的壞瓜，正準(zhǔn)備扔掉呢？吃了要壞肚子的?！崩习逄嵝训?。 “我就要這一只?！闭f著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那只爛瓜走出了水果店?！跋壬?，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的。”老板跟在后面喊。 “可我抱不了那么多的瓜啊，再說，要是把這只打爛了怎么辦？” “那、那我把剛才的瓜錢退給您吧！”老板舉著錢追了幾步，但弗洛里己走遠(yuǎn)了。老板搖了搖頭，有些不解地望著這個(gè)奇怪的顧客遠(yuǎn)去的背影。 弗洛里捧著這只爛西瓜回到實(shí)驗(yàn)室后，立即從瓜上取下一點(diǎn)綠霉，開始培養(yǎng)菌種。不久，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青霉素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。 1943年10月，弗洛里和美國(guó)軍方簽訂了首批青霉素生產(chǎn)合同。青霉素在二戰(zhàn)末期橫空出世，迅速扭轉(zhuǎn)了盟國(guó)的戰(zhàn)局。戰(zhàn)后，青霉素更得到了廣泛應(yīng)用，拯救了數(shù)以千萬(wàn)人的生命。因這項(xiàng)偉大發(fā)明，弗洛里和弗萊明、錢恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。還是那句老話：“機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人”，有時(shí)，機(jī)會(huì)看起來可能就像一只“爛西瓜”上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）橫空出世本文指青霉素在世界上突然出現(xiàn)，影響很大。 2、理解句子。（4分）“有時(shí)，機(jī)會(huì)看起來可能就像一只爛西瓜，上天已經(jīng)將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進(jìn)了垃圾桶?！?這句話的含義是： 要點(diǎn)：在人生中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，但人們往往沒有留心，沒有發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)過了機(jī)會(huì)（2分）；我們應(yīng)該注意及時(shí)抓住機(jī)會(huì)（2分）。3、你認(rèn)為弗洛里是一個(gè)怎樣的人？（6分） 要點(diǎn)：熱愛科學(xué)；刻苦鉆研；處處留心；始終如一；為科學(xué)做出巨大貢獻(xiàn)的人。（只要答對(duì)其中兩點(diǎn)即可） 4、 “青霉素”的研發(fā)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，你從它的研究過程中受到什么啟發(fā)？（6分） 要點(diǎn)：科學(xué)發(fā)明需要鍥而不舍的精神；科學(xué)發(fā)明有的需要幾代人的努力；科學(xué)發(fā)明需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信心；科學(xué)發(fā)明需要長(zhǎng)期細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)，勤于思考；科學(xué)發(fā)明要有堅(jiān)定的目標(biāo)，并不斷地為目標(biāo)而不懈的努力。（只要答對(duì)其中一點(diǎn)，表述清楚即可。） 三、快樂習(xí)作（30分）題目：我明白了提示：在日常生活中，我們常會(huì)遇到自己不明白（不理解）很納悶的事，或者某一行為、 現(xiàn)象。后來，終于明白了緣由小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)