2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.3《數(shù)的順序 大小比較》教案2 (新版)西師大版.doc
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2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 1.3《數(shù)的順序 大小比較》教案2 (新版)西師大版.doc
數(shù)的順序 大小比較教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序;學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法;能正確地運用“”、“”或“”比較兩個數(shù)的大小。2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力、分析能力和初步的邏輯思維能力,在突出多種比較方法的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。3. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的大小比較方法的探究過程,從中獲得價值體驗,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點數(shù)的順序,比較大小。教學(xué)難點比較兩個數(shù)的大小的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備投影片。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算:148 1579412789751361132開火車從1數(shù)到100。3填空。(1)38是由( )個十和( )個一組成的。(2)25里有( )個十和( )個一。(3)( )個十和( )個一組成23。(4)4個十和5個一組成的數(shù)是( )。4在里填上“”、“”或“”。141418151920913二、探究新知1教學(xué)例7。(1)填表:指導(dǎo)學(xué)生打開教科書第33頁看例7,按照數(shù)的順序,在空格里填數(shù),教師巡視,個別輔導(dǎo)。(2)分組討論你從表里看到哪些有趣的排列?學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言,教師提醒學(xué)生要有序地觀察。如:橫看、豎看、斜看等。匯報討論結(jié)果,教師引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報排列規(guī)律。如:每行10個數(shù),第一行給出的數(shù)都是雙數(shù),要填的都是單數(shù)。每一行個位上的數(shù)都相同。左上角和右下角相鄰兩數(shù)相差11。每一橫行都是從小到大排列,每一豎行都是從小到大排列,橫看、豎看、斜看后面的數(shù)都比前面的數(shù)大。如果學(xué)生能回答出第點,教師可讓學(xué)生具體舉例說明誰比誰大,并追問:你們還能看出哪個數(shù)比哪一個數(shù)大?(通過觀察數(shù)目表,讓學(xué)生充分討論交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又為比較大小做好準(zhǔn)備。)(3)看數(shù)目表找數(shù)。第3行第9個數(shù)是多少?第8行第5個數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)有什么關(guān)系?第6行第3個數(shù)是多少?第7行第3個數(shù)呢?55前面的一個數(shù)是多少?后面的一個數(shù)呢?你發(fā)現(xiàn)這三個數(shù)有什么關(guān)系?64和66中間的數(shù)是多少?這三個數(shù)有什么關(guān)系?同桌互相提問。2完成教科書第33頁“做一做”。3教學(xué)例8。(1)教學(xué)例8左題。指名學(xué)生表述圖意。 板書:2523討論:25和23哪個數(shù)大,你是怎么想的?學(xué)生已經(jīng)有了比較20以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說出:25是由2個十和5個一組成,23是2個十和3個一組成,所以2523;或者根據(jù)數(shù)數(shù)時25在23后面,所以2523板書:“”填空:3835 4946 8689(2)教學(xué)例8右題。出示計數(shù)器比較,同桌互相說說計數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少,再比較它們的大小。匯報結(jié)果,指名板演。(3)總結(jié)。在比較兩個數(shù)的大小時,先看十位上的數(shù),如果十位上的數(shù)不相同,那么誰大這個數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù),這時,誰大,這個數(shù)就大。如果個位上的數(shù)也相同,這兩個數(shù)就相等。4完成教科書第34頁“做一做”。三、全課小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識?小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁