2019春五年級語文下冊 第一單元《綜合學習一》同步練習 冀教版.doc

綜合學習一同步練習一、給加點的字選擇正確的讀音（用“”表示）束縛（f f） 秕谷（b p）衣襟（jn jn） 頸項（jng jng）單薄（bo b） 正月（zhng zhng）供應（gng gng） 提供（gng gng）畜養(yǎng)（ch x）二、我可以這樣記生字。1、加偏旁，成新字，再組詞。 _（ ） _（ ） _（ ）少 唐 交 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）勾 胃 扁 _（ ） _（ ） _（ ）2、按要求寫出本單元的字。上下結構的字：（ ） （ ） （ ） 左右結構的字：（ ） （ ） （ ） 半包圍結構的字：（ ） （ ） （ ） 獨體字：（ ）3、查字典。用部首查字法查“閏”字，應先查部首（ ），再查（ ）畫，可以組詞（ ）；用音序查字法查“惹”字，應先查音序（ ），再查音節(jié)（ ），可以組詞（ ）。4、從句子中圈出錯別字，再改正。（1）在炎熱的夏季，孩子們最愛吃糖伴西紅柿了。（ ）（2）迅期快到了，長江流域的軍民都做好了各種準備。（ ）（3）老師朗讀課文時，聲音仰揚頓挫，好聽極了。（ ）（4）警察接到舉報后，迅速出擊，島毀了一個制假造假的窩點。（ ）三、在學習本單元過程中，我們知道了許多寫作的方法，比如：A、場面描寫；B、心理描寫；C、動作描寫；D、對話描寫。讀下面的句子，選擇合適的描寫方法填空。1、小小子兒往往是趴在樹上，用長長的鉤刀一下一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了，小妞兒們有的彎腰撿著，有的往籃里塞著。（ ）2、“那它干嗎還要蜇我呢，它不就完了嗎？” “你毀了它的家，它當然不肯饒你。它要拼命的！”爺爺說。（ ）3、那一窩無家可歸的馬蜂呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。（ ）4、一些受驚的馬蜂轟地而起，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，“通”的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來。（ ）5、請你運用其中的一種寫作方法寫一個小片斷。（字數不限）四、走進課文深處。1、槐鄉(xiāng)的孩子中的槐鄉(xiāng)八月里，寫天氣熱，是為了烘托孩子們（ ）的精神。2、“我望著手中的毽子，它在瑟瑟地顫抖著?！边@句話運用了（ ）。（修辭方法）3、“他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！边@句話的意思是說“我們” （ ），和閏土的（ ）產生了鮮明的對比。五、課外閱讀燈。燈奶奶說，燈和幸福在一起，燈是歷史的見證，燈河里漂著兩代人的童年。過去的燈，悲哀、暗淡，今日的燈，明亮、璀璨！每一個孩子的童年，都在燈下度過，愿閃閃的燈光下，永遠輝映春一般的笑顏。奶奶說，她有一個幸福的晚年，在明亮的電燈下看書，在明亮的電燈下用餐。奶奶愛講童年的故事，吸引了一雙雙天真的眼；奶奶愛在燈下嬉戲。和孫孫們一齊回到了童年。明閃閃的燈光，是一首神奇的歌，唱著奶奶的新生活，映著兩重天。她有一個苦澀的童年，童年在油燈下度過，紡車牽走了美的夢幻一兩豆油，一塊瓦片，一根棉花蕊，染亮了螢火一點。在那山村昏暗的茅棚里，熬紅了雙眼。1、從文中找出兩對反義詞寫在下面。（ ）（ ） （ ）（ ）2、“映著兩重天”中的“兩重天”具體指的是什么？請選擇（ ）A、白天和夜晚B、新社會和舊社會C、“奶奶苦澀的童年”和“幸福的晚年”D、天有上下兩層3、作者為什么以“燈”做題目？說說你的想法。_4、“愿閃閃的燈光下，永遠輝映春一般的笑顏?！?你是怎么理解這一句話的？_六、童年是人一生中最美妙的時光，對每個人來說都意義深遠。還記得第一次哭鼻子嗎？記得你的兒時伙伴嗎？記得小時候的夢想嗎？在你的記憶里，哪件事最有趣？寫出來，讓我們一起分享。友情提示：1、細節(jié)描寫要生動、具體，突出“趣”。2、無論是對話描寫，還是神態(tài)描寫、動作描寫，都要突出人物性格特點。3、不小于400字。參考答案二、4、（1）伴（拌） （2）迅（汛） （3）仰（抑） （4）島（搗）三、1、C 2、D 3、B 4、A四、1、吃苦耐勞、自立自強 2、一語雙關 3、見識太少、知識貧乏；見多識廣、知識豐富五、1、昏暗明亮 苦難幸福 （暗淡璀璨） 2、B、C 3、參考：燈的變化反映了生活的變化、時代的變化4、參考：希望每個人的生活都幸福、快樂小學教育資料好好學習，天天向上！第 6 頁 共 6 頁