2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 修辭方法素材 新人教版.doc
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2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 修辭方法素材 新人教版.doc
2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 修辭方法素材 新人教版概述:可愛的小燕子隨處可見,而著名作家鄭振鐸筆下的燕子尤其令人喜歡。這篇課文不長(zhǎng),僅有三百六十多字,但是用到的修辭手法就有十多處。正是這些修辭使文章增色添彩,栩栩如生。比喻:如課文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特點(diǎn);用“都像趕集似的聚攏來(lái)”突出青草綠葉、各色鮮花的多而集中,表現(xiàn)了春天萬(wàn)物吐翠、百花爭(zhēng)艷的美好景色;用“多么像五線譜啊”“停著的燕子成了音符”來(lái)描繪幾對(duì)燕子落在電線上的情景,是多么形象生動(dòng)。擬人:如“小燕子從南方趕來(lái)”一句,給燕子賦予了有思想、有感情的人的特點(diǎn),使小燕子的形象更加生動(dòng)活潑;而“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”一句,更使小燕子的形象具有了音樂(lè)家的風(fēng)采。對(duì)偶:如用“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀”“青的草,綠的葉”分別描繪燕子的體形和春天里萬(wàn)物萌生、色彩鮮明的情景。讀起來(lái)鏗鏘有力,富有音樂(lè)感;想起來(lái)意味無(wú)窮,富有感染力。概念: 修辭手法,就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句,運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。常用的修辭方法有:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等。特點(diǎn)和作用:比喻描寫事物或說(shuō)明道理時(shí),用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來(lái)打比方。使語(yǔ)言形象生動(dòng),增加語(yǔ)言色彩。擬人把物當(dāng)作人來(lái)寫,賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情。使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象。對(duì)偶把結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)相等,意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,看起來(lái)醒目,讀起來(lái)順口,聽起來(lái)悅耳,便于記憶和傳誦。 例子:比喻:遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像閃著無(wú)數(shù)的明星。擬人:波浪一邊歌唱,一邊沖向高空去迎接那雷聲。對(duì)偶:海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)