2020年三年級語文下冊 23 我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
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2020年三年級語文下冊 23 我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc
2020年三年級語文下冊 23 我家跨上了信息高速路教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo):1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。2、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。3、增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容,初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點(diǎn):增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程:一、談話激趣,導(dǎo)入新課。1、導(dǎo)入。2、板書課題。3、學(xué)生談自己的想法感受。4、小結(jié),過渡。二、檢查預(yù)習(xí),順情引導(dǎo)。1、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況,(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解:(1)聯(lián)系上下文理解。(2)通過肢體語言理解。(3)在實(shí)際生活中理解。2、檢查學(xué)生初讀課文情況,整體感受課文內(nèi)容。3、評價(jià)(學(xué)生自己評價(jià),學(xué)生之間評價(jià),老師評價(jià))。4、小結(jié),過渡。三、協(xié)作學(xué)習(xí),解決疑難。1、再讀課文,老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想,讀懂了什么,還有哪些不明白;c請教周圍伙伴解決問題,還是解決不了的旁邊打上問號,一會(huì)兒告訴老師。)2、學(xué)生提出問題(簡單的老師隨即解決)。3、師生共同歸納問題。老師隨即打出問題。學(xué)生可能會(huì)說:為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)4、分小組討論以上問題。(以一小組為例,重點(diǎn)說明。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀,充分利用身邊的多媒體輔助工具,例如投影儀,可出示課文內(nèi)容,用各種方式讀:例如指名讀,評價(jià),賽讀;師范讀)。5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流,也可有自己的想法。6、我用“過去發(fā)往國外的信需要多長時(shí)間,現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入,將生活與課堂聯(lián)系起來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再出示課題,讓學(xué)生質(zhì)疑。這樣的設(shè)計(jì)主要的理由是:大教育家布魯巴克說:教育最精湛的藝術(shù)就是學(xué)生自己提問題。學(xué)生提出自己感興趣的問題,自然學(xué)習(xí)帶勁。四、自讀課文,自主感悟。我一聲號令:“請同學(xué)們從課文中找找答案,自由閱讀!”學(xué)生便帶著自己感興趣的問題閱讀課文。老師巡堂指導(dǎo):可針對"我"的心情、感受提出問題;也可抓住文章的重點(diǎn)詞句提出問題;還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會(huì)到了什么思想來提出問題。陶行知先生說:教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。五、全班交流,再次質(zhì)疑。學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與教師都進(jìn)行交流,把知道的東西和同學(xué)分享,把不知道的東西通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我,我利用網(wǎng)絡(luò)篩選、梳理學(xué)生的疑問,作為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。(有些問題可以課后解答)六、小組協(xié)作式學(xué)習(xí)。估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問題:1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的?2、我為什么會(huì)贊嘆"真神了"?網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒?3、"我感到地球一下子變小了,知識的大門一下子敞開了。"地球變小了是什么意思?知識的大門敞開是指什么?學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的,學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論,讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問題。學(xué)生可以瀏覽本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站,可以上互聯(lián)網(wǎng),如果有條件的話,可以查閱相關(guān)書籍資料。協(xié)作學(xué)習(xí)成果展示的設(shè)計(jì):通過校園BBS發(fā)表本小組的學(xué)習(xí)成果,小組間可以互相競爭和辯論,還可以發(fā)EMAIL,互相交流。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉研究表明:學(xué)習(xí)通過聽說在頭腦中只能保持信息的50%,而通過討論、交流并發(fā)表自己的看法就能保持信息的70%七、自主實(shí)踐,提高能力。實(shí)踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生自主選擇,并可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。有“小話筒”:向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?!靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法?!靶∽骷摇保喊炎约合雽懙亩紝懸粚?,在校園BBS上交流,互相學(xué)習(xí),互相評議。八、自結(jié)得失。談一談這堂課你的感受。九、總結(jié)全文,拓展練習(xí)。1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受?2、聯(lián)系生活實(shí)際,說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?3、老師出示寬帶網(wǎng),給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站,學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站,親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來,如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁