2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5.翠鳥 同步閱讀 一只翠鳥素材 新人教版.doc
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2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5.翠鳥 同步閱讀 一只翠鳥素材 新人教版那片水面是青是黃,還是白亮亮的像深秋的霜呢?它倒懸著,不留意看去像一枝折斷的葦花。倒懸的姿態(tài)是安全的。清粼的湖水,細(xì)長(zhǎng)的葦葉,粉白的因此而分不清邊際的葦花,千朵萬(wàn)朵也許還要多,像在水面鋪起了云層。倒懸的翠鳥就在如此靜美的環(huán)境中,注視這水面。一只燕子掠過(guò),像是剛從明清的淡墨山水畫中飛來(lái)。見到水面,翅膀一振,白色的腹部正巧從水面滑過(guò)。那姿勢(shì)曼妙的和諧,輕柔的圓潤(rùn),安閑的極有歷史的意味。這一掠帶起的漣漪,一圈一圈,既連貫又不連貫,好像無(wú)聲的脈動(dòng)。翠鳥抬眼看時(shí),燕子正滑向半空;再低頭,湖面那一絲絲的波動(dòng),像雪落入水面一樣,瞬間溶化,沒了蹤跡。無(wú)風(fēng),是個(gè)晴朗的日子??梢?yàn)槭窍挛纾?yáng)光不甚強(qiáng)烈,翠鳥又一次抬起頭來(lái),天還是那片古舊的天。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的桑樹上,穿過(guò)來(lái)的仍是日復(fù)一日的陽(yáng)光,但分明有一種改變,一種惆悵,一種空虛,塞在腹中。不見了一些同類,這片蘆葦中格外的沉靜。蘆枝不搖,葦花不飄,水面平坦如鏡。你說(shuō)是無(wú)風(fēng)的緣故啊,可翠鳥不這么認(rèn)為:往年的這里,蘆葦中的午后,鳥兒的嘰嘰喳喳,足以與對(duì)面桑樹上的雞鳴聲形成一曲合奏。現(xiàn)在只有它了。翠鳥看著湖面,像憂傷的詩(shī)人回望歷史。現(xiàn)代與古老的溝通,只要眼神就夠了。就像那只掠過(guò)的燕子,沉默不語(yǔ),卻完美的展示了古老的行跡,然后飛走,只要行動(dòng)就夠了。不覺間,湖水中多了一些內(nèi)容。當(dāng)然,你是看不見的。翠鳥的目光盯在那一小片鱗動(dòng)的水面上。魚兒們?cè)跐摲D(zhuǎn)移,不對(duì)湖面敘一個(gè)字,卻躲不過(guò)翠鳥的眼神。等,捉;再等,再捉;與翠鳥就是生活。生活本身是不需要渲染的,它是一種本能。“嗖”的一聲,翠鳥又尖又長(zhǎng)的嘴插入水面,接著頭也埋了下去,接著它銜著一條細(xì)長(zhǎng)的鳊魚飛出了水面。水面頓時(shí)搖閃起來(lái),翠鳥卻一直向上飛去,直飛到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊,天也變成了淡淡的蒼白小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)