EPE小學(xué)英語五年級下冊第一單元Unit 1 This is my day教案

Unit 1 This is my day 1、 教學(xué)內(nèi)容 PEP小學(xué)英語五年級下冊 Unit One 第一課時 A. Lets learn Lets play Lets chant C. Good to know二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2能夠聽懂問句：When do you do morning exercises / ? 并能用所學(xué)動詞短語替換句型“I usually at ”中的關(guān)鍵詞回答問句。3能理解并說唱Lets chant部分的歌謠。4能夠了解Good to know 部分的內(nèi)容。三、教學(xué)重、難點1本課時的教學(xué)重點是掌握A部分Lets learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。2本課時的教學(xué)難點是掌握五個四會短語和單詞exercise, usually的正確發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教具：動詞卡片，教學(xué)掛圖 錄音機和磁帶 時鐘模型 2、教學(xué)法：活動教學(xué)法五 、教學(xué)過程Step1 Warm-up1. Free talk-What do you do on the weekend?-I often .2.教師播放五年級上冊第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：“What do you do on Saturdays？3.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀watch TV, read books, play computer games, play ping-pong/ football, listen to music, read books, do homework/ housework(設(shè)計意圖:通過緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識,又能起到熱身的作用,使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來.)Step2 ：Presentation1. 復(fù)習(xí)時間表達(dá)方法。教師撥動模型時鐘，但不讓學(xué)生看，讓他們猜。問學(xué)生：What time is it now? 學(xué)生回答：Its 教師回答或啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,youre right./Sorry,its.(設(shè)計意圖:猜測游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作的游戲,通過猜一猜,讓學(xué)生熟悉起時間表達(dá)方法。2. 學(xué)習(xí)Lets learn（1）.教學(xué)have English class a. T: Excuse me. What time is it now? S: Its . T:Yes,we usually have English class at . on Mondays. 學(xué)生跟讀，教師板書：I usually have English class at .on Mondays.b.操練。 T: When do you have English class on Tuesdays? S: I usually have English class at on Tuesdays. 教師可結(jié)合以前學(xué)過的其他課程，進(jìn)行小組活動。 (2).教學(xué)play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports in P.E. class.When do you play sports? What do you do?S:教師在示范時可邊說邊做動作,啟發(fā)學(xué)生理解play sports 之意，學(xué)生模仿。教師接著問：Whats your favourite sport? 引出do morning exercises 教師領(lǐng)讀，注意exercises的發(fā)音。（3）教學(xué)eat breakfast eat dinnera.教師張貼準(zhǔn)備好的鐘表圖片，并簡筆畫出太陽，月亮，代表早晨和晚上，然后教師把時間撥到7點說：What do I do at 7:00 in the morning?I eat breakfast at 7:00 in the morning.再把時間撥到8:00說：I eat dinner at 8:00 in the evening.When do you eat dinner? 引出單詞eat breakfast eat dinner，板書并帶讀。3.Read the phrases follow the tape and the teacher, read by Ss together(設(shè)計意圖:用直觀教具時鐘，圖片等導(dǎo)入教學(xué),自然過渡到新短語的學(xué)習(xí)，便于學(xué)生理解和掌握。)4. Game: 偵探和間諜。 各組的偵探去偵察出對應(yīng)組假裝讀書的間諜。（間諜混在讀書的學(xué)生中，他們只做口型不出聲。在假讀。） (設(shè)計意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí),逐漸熟悉所授單詞，自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.) 5.Lets play 學(xué)生二人一組配合表演動詞短語,一人表演,一人在他/她背后說出這個動作的名稱,如: I get up/ do morning exercises表演完畢后全班評選最佳拍檔. (設(shè)計意圖:在鞏固中引入Lets start/ play的教學(xué)內(nèi)容,能很好地鍛煉學(xué)生進(jìn)行口語交際的能力.) 6. Good to know教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：clean your hands, brush your teeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思；并用中文解釋“Rules to follow every day”的含義。7鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）學(xué)生做Lets learn部分相應(yīng)的練習(xí)（2）學(xué)生以Lets chant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。Step3 Post task 1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，教師指出需要注意的地方，如：單詞exercises的發(fā)音。2.師生共同參與評價，評小組，評學(xué)生個人，表現(xiàn)積極的給予表揚、獎勵，不夠主動的給予加油、鼓勵。3.思想教育: 合理安排時間,要讓孩子把家庭和學(xué)校的作息制度銜接起來,知道什么時間該做什么事情.Step4 Home task 1.Copy the new words and sentences. 2. 把你在相對應(yīng)的時間所做的相應(yīng)事情說給父母或朋友聽。6、 教學(xué)板書設(shè)計 圖片 圖片 do morning exercises eat breakfast 圖片 圖片 圖片 have English class play sports eat dinner When do you do morning exercises? I usually do morning erercises at 8:00. 附：練習(xí)題一、聽錄音，給下列圖標(biāo)上正確的序號。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、根據(jù)中文提示完成句子。1. We_ _every day. （做運動）2. I usually _ _ in the evening.（做作業(yè)）3. They usually_ _ _ at 7:30.（晨練）4. I often _ _at 7:00.（吃早餐）Unit One This Is My Day一、教學(xué)內(nèi)容本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語五年級下冊Unit One A Lets try, Lets talk, Lets find out & Task time四個部分。二、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽懂、會說句型：When do you get up / eat breakfast / ? I usually at 并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually, often, sometimes三個頻度副詞。2能在Lets find out 部分用本課時目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單反思。3能夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。4.學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，合理地安排自己的日程表，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點重點：熟練使用句型：“When do you get up / eat breakfast / ? I usually at ”問答作息時間。難點：如何正確運用所學(xué)句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)方法：生本教學(xué)法2、為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，我在課前布置學(xué)生完成前置作業(yè)，同時我還準(zhǔn)備課文配套光盤、投影儀、錄音機、頭飾、短語卡與時間表等輔助設(shè)備；學(xué)生準(zhǔn)備前置作業(yè)、頭飾等。五、教學(xué)過程Step Warm-up1. Sing a song “weekend”2. Free talk eg. T: What time is it now? S：It s T:When do you have English class on Tuesdays? S：It s （ 由師與生交談過渡到生與生交談）3. Game: “踩地雷” 教師將A Lets learn部分的短語放在箱子里，請一位同學(xué)上臺抽讀短語，如果讀對了全班同學(xué)大聲跟他讀；如果讀錯了，地雷將會爆炸“Boom”. (既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的動詞短語，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)。4. Free sky : What can you think of ?教師出示幾個時間，如：6:40、7:20、9:00等，讓學(xué)生說說通過這個時間，他們聯(lián)想到的事情。(通過某個時間段，展開想象該做某事，也讓學(xué)生思考安排的時間是否適宜。) 5. Game: “ Lucky dog”（Lets try） Look! There are three here. 教師引導(dǎo)學(xué)生理解單詞timetable. 教師讓學(xué)生先選擇Lets try部分其中一個timetable，然后聽錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對作息時間表的練習(xí)，看看誰能成為今天的Lucky dog. （通過對timetables的認(rèn)識自然為Lets talk的學(xué)習(xí)做鋪墊）Step Presentation 1. 教師說：This is Mikes timetable. Do you want to know my timetable? You can use the sentence “When do you ?” to ask me. 啟發(fā)學(xué)生用When do you ?提問。For example: When do you get up?（板書句型）2. 學(xué)生提問后，教師回答并板書：I usually/often .at . Sometimes I . at . 同時填入相應(yīng)的時間。（在交流中學(xué)生主動初步應(yīng)用When do you ?本課句型提問作息時間等，熟悉語句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點。） 如此類推引出：When do you play sports ? 等句型并板書。3. 教師指著板書說句子：I usually get up at 6:30.Sometimes I get up at 8:00.提問：Do you usually get up at 8:00 ? 引導(dǎo)生說：No, I usually get up at 6:30. Sometimes I get up at 8:00 ? 讓學(xué)生能夠區(qū)別并理解often、 usually、 sometimes 的不同用法。4. 投影儀出示前置作業(yè)，解決問題1、寫出下列單詞的中文意思，并了解其用法。often _usually _sometimes _啟發(fā)學(xué)生說說usually、often、sometimes三個頻度副詞的不同。 5. 教師總結(jié)：usually通常，頻率較高；often經(jīng)常，頻率僅次于usually，sometimes有時，頻率較低。準(zhǔn)確理解三個頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)。6. 由My timetable過渡到Lets talk的教學(xué)（1）You know my timetable, what about Zhang Pengs and Amys timetable? Now lets watch TV and answer the question: When do Zhang Peng and Amy go to school?（教師布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題聽錄音。）（2）Ss listen to the dialogue and find out the answers.（3）Follow the tape - Read after the little teacher - Read together - Act out the dialogue. 7、投影儀出示前置作業(yè): 2、用學(xué)過的短語（如：play sports, eat dinner, do homework，go to bed, play computer games.）模仿P5，邀請你的同桌改編一個對話。 Eg: S1: Hello, . When do you get up? S2: I usually get up at 7:00. S1: What about you? S2: I usually get up at 6:50. （1） 教師與一生做示范。（2） Make a dialogue in groups of two.（3） Act out the dialogues.（由臺下的學(xué)生對表演的學(xué)生給予評價）8、投影儀出示前置作業(yè): 3、Ask and find out your partners timetable. 與同桌各自用所學(xué)句型“When do you ?”詢問對方的timetable，完成調(diào)查表。_s timetableget up9、投影儀出示前置作業(yè):4、口頭匯報調(diào)查表的內(nèi)容： _s timetable Eg: Hello! Im. _ is my good friend. He usually gets up at . He usually goes to school at . He usually eats breakfast at . He usually goes home at . 師示范作調(diào)查匯報 - 生作調(diào)查匯報。（該項活動涉及到一般現(xiàn)在時動詞的第三人稱單數(shù)形式，教師做簡單的強調(diào)。）10、學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排更合理？How do you make your timetable better? 讓學(xué)生學(xué)會思考如何更好地安排作息時間，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。Step Practice1Listen and write down the times.1、 2、 3、 4、 5、 （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ） （ ： ）2Choose the right answers.（ ）1、_ do you go home? At five thirty. A. What B. Who C. When（ ）2、_ is your English teacher?A. What B. Who C. When（ ）3、I play sports _ 3：00 in the afternoon.A. in B. at C. on（ ）4、I often clean my bedroom _ Sundays.A. in B. at C. on（ ）5、What time is it? _A. Its Monday. B. At 9:30. C. Its three oclock.Step Assessment1、評選優(yōu)秀小組和個人。2、上交前置作業(yè)，課后教師對學(xué)生完成的情況給予評價。Step Homework1、Task time該項任務(wù)由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。下一節(jié)課在課堂上演示。2、學(xué)生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學(xué)生用英語與家長對話。3、學(xué)生準(zhǔn)備口頭介紹My Day，為下一節(jié)課介紹做準(zhǔn)備。 Eg： Hi! Im . I usually get up at. I usually eat breakfast at. I usually go to school at. I usually go home at.六、教學(xué)板書設(shè)計Unit One This Is My DayA Lets talkget up ? play sports? do homework? I usually/often . at. Sometimes I . at.小組競賽圖When do you七、附件：前置作業(yè)前置作業(yè)Class_ Name_1、寫出下列單詞的中文意思，并了解其用法。（可通過查資料，也可問家長）。often _usually _sometimes _2、用學(xué)過的短語（如：play sports, eat dinner, do homework，go to bed, play computer games.）模仿P5，邀請你的同桌改編一個對話。 Eg: S1: Hello, . When do you get up? S2: I usually get up at 7:00. S1: What about you? S2: I usually get up at 6:50. 3、Ask and find out your partners timetable. 與同桌各自用所學(xué)句型“When do you ?”詢問對方的timetable，完成調(diào)查表。_s timetableget up 4、口頭匯報調(diào)查表的內(nèi)容： _s timetable Eg: Hello! Im. _ is my good friend. He usually gets up at . He usually goes to school at . He usually eats breakfast at . He usually goes home at . 自我評價： 家長評價：家長簽名：_Grade 5 Unit One This Is My Day 一、教學(xué)內(nèi)容五年級下冊Unit One第三課時：A. Read and Write, Make a survey C. Pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)真分析教材的特點，充分把握學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識目標(biāo)（1）能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 noon. 并能在實際情景中運用。（2）能夠理解文章意思并能正確完成文中的練習(xí)和書寫四會句子。2、能力目標(biāo)（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.（2）能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語，如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, noon. 等。（3）能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居等。3、情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時間5、文化目標(biāo)了解白天、黑夜、工作日等相關(guān)概念。三、教學(xué)重難點本課時的教學(xué)重點與難點是掌握四會句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 noon. （noon作名詞表示正午12點。At 12:00 noon 即表示“正午12:00”，此時不需要再 在noon前再加上at了。）四、教學(xué)準(zhǔn)備故事背景圖，實物投影儀、調(diào)查表、充氣錘、錄音機、磁帶、單詞卡和圖片等。五、教學(xué)過程Step: Warm up1、Sing an English song “Weekend”2、Chant P23、Free talk and make a dialogueEg: When do you ？ I usually at .（設(shè)計意圖：利用節(jié)奏感強的chant和歌曲開始本課教學(xué)可以創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，使學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而Free talk既訓(xùn)練了學(xué)生的口語，又增加了彼此間的親和力，拉近師生距離，為下課時學(xué)習(xí)做鋪墊。）Step: Pre-task利用調(diào)查表調(diào)查班上學(xué)生的作息習(xí)慣A：Hello, Amy. When do you get up?B: I get up at 7:00.Nameget upeat breakfastgo to schoolplay sportsdo homeworkAmy7:00用調(diào)查表調(diào)查兩位學(xué)生后，教師提示其他學(xué)生一起參與。全班同學(xué)一邊拍手一邊說。Eg: When do you get up? I get up at 7:00. When do you eat breakfast? I eat breakfast at 8:00.以此類推調(diào)查34位學(xué)生。（設(shè)計意圖：利用調(diào)查直接引入教學(xué)內(nèi)容，既簡單又有趣。）Step : While-task1、導(dǎo)入課文（T：Look! Our good friend Amy usually gets up at 7 in the morning, What about the policeman?）學(xué)生帶著以下問題自讀課文：Questions:Boys: When does the policeman eat dinner?Girls: When does the policeman get up?2、以二人小組為單位討論各自問題。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在合作中互相填補信息差，共享資源，最終解決問題）3、男女同學(xué)派代表匯報討論結(jié)果。（不用刻意注重語法）The policeman eats dinner at 7:00in the evening. The policeman usually gets up at 12:00 noon.4、利用多媒體播放本部分教學(xué)片，學(xué)生觀看。（設(shè)計意圖：把本課時的重點句子設(shè)計成需要學(xué)生完成的任務(wù)，讓學(xué)生帶著這些任務(wù)有針對性地閱讀課文和觀看教學(xué)片，使他們處于一種積極主動的狀態(tài)，從而輕松地習(xí)得語言。）5、聽錄音并跟讀。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生接觸標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，培養(yǎng)他們的朗讀能力。）6、教師帶讀。7、以小組為單位讀課文，合作讀課文。8、活動：“人人當(dāng)解說員”，學(xué)生以小組為單位，說說Policeman的作息習(xí)慣。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，加深對文章的理解。）Step : Post-task and Exercises1、Game: Make sentences.把本課時的重點句子分單詞寫在卡紙上發(fā)給學(xué)生，教師念句子，如：When do you get up? 那么拿到該句子單詞卡片的同學(xué)馬上跑上講臺舉起詞卡排隊連成句子：When do you get up?（設(shè)計意圖：緊張刺激的游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶情操，幫助學(xué)生快速有效地鞏固知識，還可以發(fā)展其想象力，從而發(fā)展其創(chuàng)造力，因為想象力就是創(chuàng)造力的翅膀。）2、 Exercises（1）Finish his timetable.P6Timetable 7:00p.m.go to work go home 5:00a.m. 6:00a.m. 12:00noon 3:00p.m.（2）完成對話 do you get up?I get up at 7:00 in the morning.When do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the .When do you do morning ?At 8:00.（設(shè)計意圖：充分訓(xùn)練學(xué)生寫的能力。）3、真實交際學(xué)生以小組為單位分享各自調(diào)查到朋友的作息習(xí)慣信息。Eg: Hello, when do you go to school get up?I go to school get up at .（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)語言的目的是運用語言，此活動給了學(xué)生一個真實的生活情景，讓學(xué)生在情景中真實地使用語言，體現(xiàn)了活學(xué)活用。）4、總結(jié)Step : Assessment 學(xué)生自由評價最喜愛的教學(xué)環(huán)節(jié)，然后根據(jù)學(xué)生自評所得的獎品評出優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀小組，教師給予相應(yīng)鼓勵。（設(shè)計意圖：為了使學(xué)生在學(xué)生過程中不斷體驗進(jìn)步和成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展，讓學(xué)生清楚在本節(jié)課的表現(xiàn)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增強了學(xué)生的合作意識和競爭意識，使本人獲取教學(xué)的反饋信息，從而對自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果進(jìn)行反思和調(diào)整。）Step: Homework1、熟讀課文并抄寫四會句子（4個英語，2個中文）。2、參考Task-time，自己制作一張卡片，內(nèi)容是My Mothers Day 或My Fathers Day。My Mothers Dayget up: eat breakfast: go to school: eat lunch: go home: play sports: eat dinner: go to bed: 六、教學(xué)板書Unit 1 This is my dayA. Read and writeWhen do you eat dinner?I eat dinner at 7:00 in the evening.When do you get up?I usually get up at 12:00 noon.小 組 競 賽 圖Unit 1 This is my day復(fù)備人： 一、教學(xué)內(nèi)容 PEP小學(xué)英語五年級下冊 Unit One Period 4 B Lets learn Lets chant C Lets sing 二、教學(xué)目標(biāo)：1.掌握五個四會動詞短語：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。2.能夠唱Lets chant 部分的歌謠，并理解其含義。3. 能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”。三、教學(xué)重難點： 本課時的教學(xué)重點是四會掌握五個動詞短語，難點是正確拼寫 mountain 和grandparents。 四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：動詞卡片，教學(xué)掛圖 錄音機和磁帶 照片2、教法：活動教學(xué)法 五 、教學(xué)過程Step1 Warm-up( 1)Lets sing: 教師放C部分Lets sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。 (2)Look and say to review the old phrases: read books, watch TV, do homework, cook the meals, clean the bedroom, play the violin (3) Free talk: The students talk about their weekend activities. S1:What do you do on the weekend? S2: I often on the weekend. What about you ?S1: I often Step 2 Presentation Lets chant教師放P7lets chant, 學(xué)生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。學(xué)習(xí)Lets learn（1）visit grandparents教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：They are my parents. I often visit my parents on the weekend.教師領(lǐng)讀動詞visit,然后提問學(xué)生：Do you often visit your grandparents?等學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的grandparents的照片及動詞卡片visit grandparents,啟發(fā)學(xué)生理解，板書并帶讀該短語。（2） climb mountains，go shopping，play the piano，go hiking用chant的形式引出。 Every weekend I climb mountains. What do you do? Every weekend I go shopping. What do you do? Every weekend I play the piano. What do you do? Every weekend I go hiking. What do you do?老師利用chant,配上表情動作及圖片引出單詞climb mountains，go shopping，play the piano，go hiking。板書并帶讀。（3） 教師放錄音，學(xué)生跟讀。全班讀四人小組讀檢查小組讀個人讀（4）游戲一：listen and do.聽老師的指令作出相應(yīng)的動作然后過渡到由學(xué)生指令，其他學(xué)生或自己邀請其他同學(xué)作出相應(yīng)的指令。（5）呈現(xiàn)本部分的教學(xué)掛圖，掩蓋住動詞短語，讓學(xué)生看圖進(jìn)行快指快說游戲。(6)由上面的游戲自然過渡到看教學(xué)圖片后面的短語，引導(dǎo)學(xué)生說出句子，這樣既可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維又可以為家庭作業(yè)2的做準(zhǔn)備。（7） 以四人小組為單位學(xué)生利用學(xué)過的動詞短語，自編chant.可以由成績好的學(xué)生代筆寫出，然后教師給予時間讓學(xué)生展示成果。Step3 Summary1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，教師指出需要注意的地方，如：單詞grandparents,mountain的發(fā)音和拼寫形式。2.師生共同參與評價，評小組，評學(xué)生個人。3.思想教育: 平時要熱愛運動，勤鍛煉身體。Step4 Home task 1.Read and copy the new words. 2.把你的周末生活說給朋友或父母聽。6、 教學(xué)板書設(shè)計圖片 圖片 圖片climb mountains go shopping play the piano圖片 圖片 visit grandparents go hiking What do you do on the weekend? I often go shopping.附：練習(xí)題一、聽問句選答句。( ) 1.A. At 4:00. B. I often climb mountains. C. Yes, I do.( ) 2. A. No, there isnt. B. No, I cant. C. No, I dont.( ) 3. A. She s tall. B. We have English , Chinese and math. C. Usually I go hiking.( ) 4. A. Mr Lin B. I like summer. C. Because I can swim.( ) 5. A. Great! B. I can play the piano. C. I often play football.聽力材料：1. What do you do on the weekend?2. Is there a lake near the village?3. What do you have on Tuesdays?4. Why do you like summer?5. Lets go shopping.2、 連詞成句。1.you,get, when,do,up (?)_ 2.I ,do,homework,weekend,usually,the,on(.)_3. go hiking,I,often,on,weekend,the(.) _4. on, do, do, what,Sundays, you(?)_Grade 5 Unit One This Is My Day 一、教學(xué)內(nèi)容五年級下冊 Unit One第5課時B Lets try, Lets talk, Lets find out & Story time二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說句型：What do you do on the weekend? I usually /often play football. Sometimes I go hiking.并能在實際情境中運用。2、能在Lets find out部分用本課目標(biāo)語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。3、能夠聽懂Lets try部分的錄音，完成聽音寫姓名的練習(xí)。三、教學(xué)重、難點重點：熟練使用句型What do you do on the weekend? I usually / often Sometimes I.談?wù)撝苣┗顒?。難點：對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用以及對句型Lets together next Sunday.的認(rèn)讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)方法：生本教學(xué)法2、為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，我在課前布置學(xué)生完成前置作業(yè)，同時我還準(zhǔn)備課文配套光盤、投影儀、錄音機、短語卡與時間表等輔助設(shè)備；學(xué)生準(zhǔn)備前置作業(yè)、頭飾等。五、教學(xué)過程Step Warm-up 1. Sing a song “weekend”2. Free talk （由師與生交談過渡到生與生交談）3. Game: “踩地雷” 教師將B Lets learn部分的短語放在箱子里，請一位同學(xué)上臺抽讀短語，如果讀對了全班同學(xué)大聲跟他讀；如果讀錯了，地雷將會爆炸“Boom”.4. Lets chant （P7） 5. Free skyTalk about your weekend. 引導(dǎo)學(xué)生用usually, often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機會參與，教師要及時糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。6. Game: “ 順風(fēng)耳”Look! There are two weekends here. 讓學(xué)生聽Lets try部分錄音，完成聽音寫姓名的練習(xí)，看誰完成得又對又快。教師給予適當(dāng)?shù)莫剟睢tep Presentation1. 教師說：We know Zhang Pengs and Mikes weekend.Do you want to know my weekend? You can use the sentence “What do you doon?” to ask me. 啟發(fā)學(xué)生用“What do you do on?”提問。For example: “What do you do on the weekend?”（板書句型）2. 學(xué)生提問后，教師回答并板書：I often. Usually I / I usually Sometimes I. 學(xué)生在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運用。3. 由My weekend過渡到Lets talk的教學(xué)（1）You know my weekend, what about Chen Jies and Johns weekend? Now lets watch TV and answer the question: What do Chen Jie and John do on the weekend?（2）Ss listen to the dialogue and find out the answers.（3）投影儀出示前置作業(yè): 1、認(rèn)讀、翻譯下列句型，并了解其用法。（可通過查資料，也可問家長）。Lets go hiking together next Sunday._（4）Follow the tape - Read after the little teacher - Read together - Act out the dialogue.4、投影儀出示前置作業(yè): 2、用學(xué)過的短語（如：watch TV, read books, do homework，go hiking, play computer games, play the piano.）模仿P8，邀請你的同桌改編一個對話。 Eg: S1: Hello, . What do you do on the weekend？ S2: I often watch TV. Sometimes I read books. What about you? S1: Usually I play the piano. Sometimes I read books, too. S2: Lets read books together next Saturday.S1: Great! （4） 教師與一生做示范。（5） Make a dialogue in groups of two.（6） Act out the dialogues.（由臺下的學(xué)生對表演的學(xué)生給予評價）5、投影儀出示前置作業(yè):3、Make a survey.用所學(xué)句型“What do you do on the weekend？”調(diào)查你同學(xué)的周末活動，完成調(diào)查表。 ActiviesNamewatch TVread booksgo hikingplay the pianogo shopping6、Lets find out.Find a friend you can play with on the weekend. 完成填空：I usually _ on the weekend. Sometimes I _. I can_with_. I can_with _.讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言，通過書寫及時鞏固并滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生過積極的、有意義的雙休日。 7、投影儀出示前置作業(yè): 4、Introduce your weekend in English.用英語介紹你的周末活動。 （1）教師做示范。（2）Introduce your weekend in groups of four.（3）Show time. （由臺下的學(xué)生對表演的學(xué)生給予評價）8、Story time（1）學(xué)生看圖自己閱讀。（2）Watch the cartoon. 教師播放課文配套課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。（3）學(xué)生模仿跟讀。Step Practice1Listen and draw faces. . . . . .1. 2. 3. 4. 5. 2. Choose the right answers.（ ）1、_ do you go home? At five thirty. A. What B. Who C. When（ ）2、_ do you do on Sundays?A. Who B. What C. When（ ）3、Usually I go hiking _ the weekend.A. on B. in C. at（ ）4、I often go home _five oclock. A. on B. in C. at（ ）5、Lets_ TV together this evening.A. watch B. watches C. watching Step Assessment1、評選優(yōu)秀小組和個人。2、上交前置作業(yè)，課后教師對學(xué)生完成的情況給予評價。Step Homework1、 運用所學(xué)知識詢問家人或同伴的周末活動。2、 用英語向家人或同伴介紹你的周末活動。六、教學(xué)板書設(shè)計Unit One This Is My DayB Lets talk What do you do on the weeke